“中國夢”背景下當代青年學生的歷史責任與擔當

韓雪松

摘要：當下，我國在宏觀上提出了更為遠大的物質文明和精神文明建設目標——中國夢。這一理念的提出在很大程度上推動了我國教育事業的發展，學校不再以書面考核成績的高低來判斷學生質量的好壞，而是讓學生在掌握理論知識的基礎上增強社會責任感和共存感。新時代青年學生作為中國夢未來發展所依賴的重要力量源泉，在這種情況下也應當得到更加廣泛的重視和關注，在具體培養和成長的過程中也要得到更為全面的輔助。

關鍵詞：中國夢;青年學生;歷史責任

引言：

青年學生是社會人才的主要來源，也是公認的社會主義事業的接班人和建設者，其身上不光肩負著自身成長發展的重要他任務，更是肩負著中國繼往開來的未來使命。因此青年學生要有與中國夢系協同發展的自覺性，要積極地順應“中國夢”的發展方向和目標，不斷地優化自身的綜合素質，以此來為祖國的建設貢獻自己的力量。

一、立足整體，分析關系

“中國夢”與當代青年學生是享相輔相成的促進關系，兩者之發展離不開對方作用的有效發揮，特別是就青年學生而言，中國夢到提出能夠在綜合層面上對其起推動作用，大致的關系可以列為以下幾點：

（一）強化指導

“中國夢”是社會主義建設步入新時期以來黨和國家對現代化建以及社會主體所提出的新的展望和期待。這一理論有堅定的理想信念可以依托，也有明確的發展目標喝方向，并且有自己所堅守的原則和準則。因此在宏觀上能夠起到對青年學生的指揮和引導作用，當下有部分青年學生對于“中國夢”這一概念的了解并不深入，在自身與社會的發展建設中也沒有找到明確的方向。在這種情況下，“中國夢”便可以幫助學生更好地審視和反省自身，幫助青年學生找到自己的定位和方向。

（二）強化意識改進

“中國夢”的建設與實現離不開思想意識的發展和構造，只有在先進理論觀念的指導下，“中國夢”才可以真正穩步落實各項實際行動。這也就說明，“中國夢”是青年學生思想意識上的里程碑和指示牌。“中國夢”一是可以讓學生在主觀意識形態的養成上有堅定且正確的方針可以依靠，能夠幫助學生形成正確的人生觀世界觀價值觀，以此來作為自身后續實際行動的指導。二是可以讓學生解決當下自身思想意識建設中存在的問題和不足，青年學生可以在此基礎上改進自身的缺陷，完善并更新自身的理念和價值觀，形成更為明確的人生奮斗目標和方向。

（三）優化素質

“中國夢”能夠在綜合層面上推動青年學生整體素質和修養的提高。“中國夢”一是對青年學生的社會發展提出了更為全面的要求和構思，這就可以幫助學生在實際成長到過程中抓住學習和鍛煉的重點，不斷地優化自身的知識儲備和道德修養，更好地適應社會主義核心事業的構建。二是為青年學生的成長成才設定了宏觀的目標和方向，青年學生可以將“中國夢”作為檢驗自身水平和程度的標準，并不斷地向其靠攏。

二、肩負責任，不辱使命

根據上文中所敘述的“中國夢”多樣當代青年學生發展起到的意義，結合當下“中國夢”提出的主要發展目標。青年學生可以用以下措施來承擔自身的歷史責任：

（一）方向積極，定位明確

青年學生在“中國夢”的指導下應當在思想意識上樹立明確的未來發展定位和目標。青年學生要順應“中國夢”理念中所提出的各項要求和規范，要以社會主義建設的最終勝利作為自己的核心價值追求。青年學生要在明確自身地位和作用的基礎上，以“中國夢”的發展定位為核心指導，并在此基礎上合理地規劃自身的發展計劃，要保證自身的素質能夠良好地推動“中國夢”的后續建設。青年學生只有將社會和個人的共同進步合二為一，將自己看作“中國夢的一份子，才能夠更好地貢獻自己的力量[1]。

（二）改造思想，優化行為

青年學生應當在“中國夢”的指導下形成良好到行為習慣和行為模式。要想實現行動的深層次優化，青年學生就要有改造優化自身思想理念和意識形態的自覺性，要保證自身到三觀能夠符合社會主義發展的主流趨勢，能夠符合國家事業建設的價值取向。在這一過程中，青年學生要學會抵制不良誘惑和有害信息，要避免自己受到外界不良因素的侵蝕，進而迷失心智和思想，最終沒落為社會主義發展的毒瘤。

（三）把握時機，升華自己

青年學生在“中國夢”的指導下應當更加注重抓住人生發展的時機。“中國夢”的建設給當代青年學生發揮自身實力和優勢提供了更為廣闊的平臺，青年學生應當順應這一發展趨勢。要審時度勢，分析自身的發展現狀，總結出自身的優勢和不足，為日后自身機遇的把握打下基礎。例如，青年學生可以參加創業大賽或者是社會實踐項目大賽等等，在實際的鍛煉中提高自身的社會技能。同時，青年學生在這一過程中也應當意識到個人與國家結合的重要性，青年學生應當認識到自己的一切發展都根源育祖國的支持和鼓勵，因此在把握人生機遇的同時也要兼顧自身發展的社會效益，要分析自己的成長是否能夠給國家的建設帶來有利影響[2]。

（四）銘記歷史，砥礪前行

“中國夢”不僅僅是黨和國家對現階段發展狀況和未來發展的展望，也是黨和國家站在中華歷史發展角度上對社會建設的總結和提煉。因此青年學生在“中國夢”的指導下，要懂得銘記歷史，要時刻牢記祖國母親在歷史洪流中所遭受的困難，所創立的輝煌，并以此為驕傲。青年學生要讓自身的發展能夠順應國家歷史發展的潮流，不能虛無愛國，也不能盲目愛國。要對優秀的傳統文化持續發揚，對苦難的歷史不斷反思。

三、結束語

總而言之，“中國夢”背景下，青年學生承擔歷史責任具有必要性和合理性，這是青年學生身為個體應當具備的意識和自覺，也是青年學生身為祖國建設者應當銘記的使命。在具體的發展過程中，青年學生要在主觀和客觀上共同落實“中國夢”發展的要求和規范，要積極配合社會主義建設的各項方針政策。同時，青年學生也要重視對自身的反省和審視，不能因為取得進步和成就就驕傲自滿，也不能因為遇到挫折就一蹶不振，要保持自信。

參考文獻：

[1]宣王威. “中國夢”背景下當代青年學生的歷史責任[J].西部素質教育， 2018， 4（18）：28-31.

[2]王志強.試論“中國夢”視域下當代大學生的歷史責任[J].新西部：中旬·理論， 2017（3）：124-125.