新形勢下高職輔導員工作的創新與發展

張瀛尹

摘要：高職院校輔導員工作直接關系到大學生的未來和學校的發展。首先，要理論與實踐相結合，要提高高職院校指導工作的針對性和實效性。其次，要轉變工作立場，積極拓展高職院校輔導員的工作領域和工作時限。第三，樹立優秀的榜樣，要盡最大可能調動教育管理的積極性。最后，選拔輔導員助理，進一步提高學生自我教育管理能力水平。

關鍵詞：新形勢下;高職輔導員;工作;創新

引言

隨著互聯網的不斷發展，社會經濟體制的變化帶來的價值觀的轉變，社會文明進步帶來的意識的轉變等，對當代大學生的思想產生了巨大的影響。

在新形勢下，高職院校輔導員如果繼續使用傳統的教育方法，很難取得更好的效果，也無法幫助學生糾正錯誤的觀念。因此，他們必須創新方法，從學生的實際情況中找到更好的工作方法，為教師的工作創造動力。從目前的情況來看，高職院校輔導員仍然依靠自己原有的經驗來開展相應的管理工作，因此如何幫助高校輔導員創新工作方法，提高工作效果成為當前最重要的任務之一。

一、新形勢下高職院校輔導員應有的工作管理

1.1輔導員必須要對學生進行嚴格管理

（1）為制定完善的規章制度，嚴格執行針對90后大學生人格特征和行為表現的專項規章制度，有必要制定專項規章制度，以便更好地進行嚴格管理。首先，讓學生徹底了解規章制度，讓學生了解規章制度的初衷;其次，必須嚴格按照制度的內容執行，同時各班互相監督，確保規章制度的可行性。最后，一旦發現學生犯了錯誤，就要嚴格按照規定行事，把重點放在典型案例上，達到預防和杜絕的目的。

（2）培養學生干部發揮自身優勢，如今高校輔導員隊伍不斷壯大，學生思想越來越多樣化。因此，為了在盡可能短的時間內做好學生的管理和引導，我們必須學會培養學生干部，同時使他們充分發揮自己的作用，積極協助輔導員完成相關工作。同時，輔導員對學生干部培訓不僅要重視安排和指導，還要重視監督和反饋。

（3）輔導員應始終堅持公平、公正和公開的原則。由于時代的問題，90后大學生經常受到許多負面信息的影響。因此，輔導員在日常工作中必須時刻注意言行，讓學生真正感受到公平和正義。同時，當涉及到學生自己的興趣時，他們應該表現出公平和公正的態度。例如，在選擇獎學金和發放困難補貼時，我們必須堅持公開、公平和公正的原則，使選擇過程透明，使學生能夠實現理性和公正。只有處理好關系到學生切身利益的事情，學生才能給老師更多的信任，在以后的學習和生活中遇到困難時，他們更愿意向輔導員求助。

二、輔導員應該加強對學生進行全方面的教育

2.1給予學生最大的尊重

90后大學生自身叛逆、追求平等、崇尚自由，因此有必要掌握一種好的教育方式。最好的是亦師亦友的關系模式，要從學生的角度考慮問題，以免學生反感。只有這樣才能達到最好的教育效果。

2.2關于生活中的教育

因此，在對90后大學生進行教育時，必須走進他們的生活，根據學生的實際情況改革和創新教育方法，逐步從管理轉向引導，理性地說服和引導學生。

2.3關于課程的教育

因為教育的目的不僅僅是學習更多的知識，而是將知識轉化為個人價值，為社會做出貢獻。同時，輔導員不僅要堅持生活教育，還要參與課程教學，例如：大學生禮儀的形成和職業生涯的規劃，使學生從課堂學習中更好地了解自己的老師，也使老師能夠從多個層面引導學生，確保學生人生觀、價值觀和世界觀的正確性。

三、輔導員要從人文角度來給予學生一定的關懷

3.1必要時給予學生無聲的關懷，走進學生，理解學生的工作過程。一旦學生在生活、學習和情感上出現問題，教師必須根據學生的個人心理特點給予適當的關心和幫助，以便更好地縮小師生之間的距離。

3.2為了鼓勵和教育學生，盡管90后一代叛逆、自由、輕松，但他們仍然是個孩子。輔導員必須在適當的時候鼓勵和支持學生，幫助他們更好地發揮自己的才能。

3.3應該高度重視特殊學生。輔導員應該掌握每個學生的家庭情況，尤其是那些比較困難的學生。他們必須給予適當的關心和支持，但要記得給予學生最大的尊重。此外，我們還應該尊重學生的個性差異。對于一些性格堅強、調皮的學生，我們應該運用特殊的策略，深入理解，多與他們溝通，深入學生的內心，有針對性地引導他們，給學生最大的幫助和鼓勵。

四、輔導員應對自身的角色進行合理定位

在目前學生管理的過程中，輔導員應該將以往的“管理”逐漸向“服務”轉變，對自身的角色進行明確的定位。我們必須面對每一個學生，給予他們充分的教育、關懷和指導，最大限度地滿足他們不斷增長的需求。為了真正做到這一點，作為一名大學輔導員，一個人必須知道如何給予學生最大的尊重，從根本上走進他們，關心他們，理解他們，信任他們，真誠地接受各種各樣的學生。以服務為中心，為學生的學習、生活和心理健康提供全面服務。它從所有與學生切身利益相關的實際問題出發，把學生放在自己的位置上，幫助每個學生實現全面發展。我們應該真正實現黨的目標。

結論

總而言之，當今社會，經濟、政治和文化正在發生深刻的變化。教育改革的發展也對我國高職院校輔導員工作提出了新的要求和挑戰。為適應社會發展，輔導員必須更新學生教育管理的理念和方法，通過合理有效的工作實現高職院校與學生的共同發展。

參考文獻

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