淺析農村學校少年宮如何成為留守兒童的樂園

萬仁忠

摘 ?要：少年宮作為一種校外教育形式，既是對校內教育的一項有機補充，也是我國社會主義教育事業建設不可或缺的重要組成部分。就目前來看，我國農村地區的教育觀念較為落后，素質教育水平總體落后，少年宮的師資力量相對薄弱等問題都使得少年宮的價值沒有得到充分發揚。本人從農村少年宮現狀出發，創造性提出一些措施建議以期使少年宮的獨特魅力得以充分彰顯。

關鍵詞：農村學校;少年宮;留守兒童

【中圖分類號】G622.0 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0187-01

農村留守兒童是我國經濟結構調整時期的產物，目前來講我國有八成以上的留守兒童生活在經濟較為落后的偏遠地區，農村地區，這些地區的留守兒童與外界接觸的機會較少，學習生活視野都較為狹窄。農村少年宮的各項活動開展，可以很好增長學生見識、開闊眼界、學習技能、提升本領，關于如何使少年宮成為學生學習成長的樂園就成為現在值得關注的問題。

1.農村少年宮的內涵及重要性

少年宮是孩子在閑暇時間學習人文、藝術和科學，認知朋友、家庭和社會，培養興趣、愛好和情感，進行表演、游戲和鍛煉，以及享受青少年相關公共服務的校外教育和活動場所，同時也是各地少先隊組織管理、培訓和開展活動的主要陣地。少年宮活動種類多樣，具體包括聲樂、舞蹈、口琴、書法、繪畫、剪紙、經典朗讀，兵乓球等等，在有條件的情況下可以適當展開一些專業性的葫蘆絲、古箏、跆拳道、播音主持等活動，這些活動可以來陶冶學生的素養，培養學生廣泛的學習興趣。少年宮對于農村地區特別是偏遠農村地區實施均衡教育、素質教育、補齊教育短板具有重要意義。

2.真正使少年宮成為學生樂園策略

（1）結合學生的生活實際，激發學生興趣

少年宮建設，特別是農村學校的少年宮建設是拓展學生視野、縮短留守兒童與外界聯系距離、促進學生健康快樂成長的重要活動，因而少年宮必須從學生的生活實際出發，要從學生的年齡特點與興趣愛好出發，積極挖掘有效素材。要堅持以教育為基點，以豐富多樣、健康有趣的課外活動為載體，精心設計和廣泛開展經常性、大眾性、實踐性的校外活動，合理利用學校、家庭、社會三方面力量，最大限度豐富學生的課余生活。首先，少年宮教育應當明確其發展理念，充分發揮其德育教育功能。在少年宮中，素質教育是放在第一位的，少年宮要培養的是熱愛祖國和民族、愿意犧牲奉獻、有責任有擔當的青年一代，因而其應當通過準確精準調研和職能定位，結合學生的核心素養出發，開發更多、更好、更能自主選擇的優秀創新項目、特色項目搭建開放服務平臺，促進學生人文綜合素養的提高。例如，在開展民族精神與時代精神教育，傳揚并弘揚中華優秀傳統文化的時候，少年宮可以通過播放一些紅色影視作品、有序組織學生參加紅色主題展覽，在潛移默化中熏陶學生的紅色基因，使學生自覺樹立社會主義核心價值觀，自覺做社會主義事業的建設者與接班人。其次，少年宮應當堅持德智體美勞全面發展，為學生全面健康成長營造一個良好的環境氛圍。孩子是祖國的花朵，需要社會各界的共同關注與培養，孩子更是每個家庭的寄托與祖國未來的希望。正所謂“青年興，則國興，青年強，則國強“，少年宮應當通過組織多樣化、個性化、新穎化的活動幫助學生明確自身的興趣偏好，合理利用校外資源，通過爭取社會公益組織的資金支持以及社會公益人士的參與營造良好的輕松的活動氛圍，使學生真正學有所樂、學有所得，促進學生的全面健康發展。

（2）綜合整合資源，優化完善服務

農村地區的資源相比城市而言，較為欠缺，因而要使少年宮的各項活動的開展能夠順利進行，必須結合當地的實際情況科學合理整合教學資源，優化完善當地服務管理水平。首先，中央文明辦與地方宣傳部、教育局在加強對當地少年宮的引導時，也應當加大對少年宮的資金與基礎設施投入力度，完善少年宮經費管理規定，實現資金效用的最大化，為充分發揮少年宮的效用價值奠定良好基礎。其次，農村學校的少年宮建設也需要立足于本地的實際需要，少年宮應當充分認識到其在當地文化的責任，積極主動將當地文化民俗特色融入到其活動，通過綜合整治各項資源，結合本地特色深入挖掘當地校本資源及課程資源，依托當地資源優勢，對學校的教學設施進行合理有效改造整合以此來滿足少年宮各項活動的開展要求，形成特色鮮明、課程資源豐富的活動形式。例如，音樂類的可分為器樂、聲樂等，文娛類的可分為跳繩、象棋、圍棋等，運動類的可分為乒乓球、籃球、足球、游泳等類別。通過分類合理利用教室資源，實現一室多用，乃至一師多用，實現教學資源的充分利用。與此同時，在開展豐富多彩的宣傳教育活動時，少年宮應當完善教師的定期培訓，提高老師的活動組織能力，也可以通過招聘一些志愿者以及經驗豐富的老師擔任管理服務人員，激發學生之間的相互情感和情感共鳴，讓學生在情感體驗中獲得藝術的熏陶，通過提高少年宮服務管理水平，培養學生的審美觀念和審美情操，提高學生對祖國的文化自信心與榮譽感。

參考文獻

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[2]王郡麗.淺析如何讓鄉村學校少年宮活躍起來[J].中國校外教育，2019（13）：1