基于核心素養背景下的小學語文寫作教學

索濤

摘 ?要：隨著我國教育事業的不斷發展與進步，學生核心素養的培養已經受到越來越多教育者所關注，而以往傳統的教學過程中，大多數教師依然忽視對學生核心素養的培養，進而使得學生整體綜合能力普遍偏低。因此，筆者認為教師應當采用靈活多變教學方式來對學生開展寫作教育，進而全面提高學生的核心素養。

關鍵詞：核心素養;小學語文;寫作教學

【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0017-01

在小學語文教育階段，由于學生思想認知能力還不成熟，同時正是處于接受教育的最好時期。因此，筆者認為為了更好的提高學生人文素養，教師應構建適當的教學情境，并為學生精心挑選閱讀教材，同時還需根據不同學生特點，開展有針對性的教育指導，以及豐富學生的課外寫作素材，進而提高學生綜合能力。

1.構建教學情境，激發學生寫作興趣

在小學語文教育階段，為學生構建適當的教學情境，不僅有助于激發學生的學習興趣，使學生積極參與到課堂學習活動中，同時也是提高課堂教學質量的重要手段之一。然而在以往傳統的寫作教學過程中，很多教師往往忽視教學情境對學生的影響，依舊采用“填鴨式”“灌輸式”的教學方式開展教學，使得學生對寫作很難產生興趣，進而使整體課堂教學質量不理想。因此，筆者認為為了進一步使學生熱愛寫作，教師應為學生構建適當的教學情境，進而有效激發學生學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”同時也是學生學習的唯一動力。例如，在描述《三只白鵝》一節時，教師可以利用多媒體教學設備，為學生展示有關白鵝的視頻動畫，通過生動形象、有神有色的視頻影像，可以有效激發學生學習興趣，進而促使學生積極參與到課堂活動中，最終實現提高學生綜合能力的目的。

2.精選閱讀素材，提高學生寫作技能

隨著我國教育事業的不斷革新與深入，教學素材的形式也變得五花八門、各式各樣，而不同的教學素材，也有著不同的教學意義，同時也是提高學生綜合能力的重要環節之一。然而在以往傳統的小學語文寫作教學中，很多教師忽視適宜教材對學生的影響，使得在選擇閱讀素材時，往往很難滿足學生的實際需求，進而很難提高學生寫作能力。因此，筆者認為在教學過程中，為了全面提高學生寫作技能，教師應為學生精心挑選適合學生閱讀的素材，使學生通過一定的閱讀，了解不同類型的素材是富含豐富多樣的知識點的，同時也有著一定區別的，進一步滿足自身的學習需求。除此之外，教師在為學生精選不同閱讀素材時，還應選擇那些對學生有幫助作用的閱讀素材，這樣做不僅可以幫助學生及時了解，自身有哪些知識點沒有掌握透徹，促使學生將學習過程中的問題與疑惑，及時尋找解決辦法，進而全面提高學生寫作技能，最終幫助學生更好的消化與吸收閱讀知識。

3.因材施教，提升學生語言組織能力

隨著我國教育事業的不斷發展，因材施教的教學模式已經受到越來越多教育者所重視，因為在教學過程中，教師只有根據學生不同的學習特點來制定有計劃、有針對性的教學內容，才能有效提高學生語言組織能力。因此，筆者認為在小學語文寫作教學過程中，為了有效的提升學生語言組織能力，教師必須要明確自身的教學目標，并對學生設立有計劃、有針對性的課堂教學內容，進而可以幫助不同學生在課堂活動中都能夠有所收獲。例如，在寫作“黃山奇石”一節時，教師可以讓學習能力較強的學生進行整篇章的仿寫，通過一定的仿寫訓練，進一步幫助學生更好的將各個段落有順序的串聯起來。而對于學習能力較弱的學生，當其在閱讀過程中，教師可以讓學生進行句子仿寫，通過對學生展開有針對性的句式訓練，可以有效幫助學生掌握句式仿寫的特點，同時還應及時給予學生耐心、細心的教育指導，進而幫助學生更好的理解與掌握寫作要領，使其形成良好的閱讀寫作習慣，最終全面提高學生的語言組織能力。

4.豐富課外閱讀素材，提高學生人文素養

在小學語文寫作教學過程中，為了進一步提高學生核心素養，教師還應豐富學生的課外閱讀素材，進而為學生帶來更豐富的閱讀資源。然而在以往傳統教學過程中，很多教師為學生提供的閱讀素材往往過于單一，進而很難提高學生人文素養。因此，筆者認為為了全面提高學生人文素養，教師在教學過程中，必須要為學生提供豐富、多樣的閱讀素材，進一步拓寬學生知識面，同時在選擇課外閱讀素材時，教師還需選擇與實際教學相關的閱讀素材，這也是因為教師只有規范學生課外閱讀的內容，才能更好的幫助學生在閱讀時收獲對自身有利的信息資源，進而全面提高自身的文化涵養。

總而言之，在小學語文寫作教學過程中，核心素養已經受到越來越多教育者所關注，因為只有使學生的核心素養得到提高，才能更好的提高學生綜合素質以及人文素養。因此，筆者認為為了進一步提高學生核心素養，教師應改變以往傳統的教學方式，并采用靈活多變、多樣化的教學方式來對學生進行教育指導，進而全面提高學生核心素養。

參考文獻

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本文為甘肅省“十三五”教育科學規劃課題成果。課題立項號GS〔2018〕GHB2575。