小學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新體驗對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的影響

鄧國瓊

摘要：科學(xué)與技術(shù)的全面發(fā)展推動著社會的進(jìn)步，要培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)必須從小學(xué)的科學(xué)創(chuàng)新課程抓起。科學(xué)這一門課程作為小學(xué)生興趣班的組成部分，大受小學(xué)生的追捧。那么，如何在小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實踐課中培養(yǎng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙非常重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;科學(xué)素養(yǎng);創(chuàng)新體驗

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新體驗發(fā)展的前提條件，只有正確的思路，正確的思維方式，才能使科學(xué)素養(yǎng)更好的發(fā)展。學(xué)生創(chuàng)新思維的大腦中 ，把有用的信息匯聚在一起，在教學(xué)過程中，教師要采用特殊的方式，使學(xué)生憑借著自己獨(dú)立的創(chuàng)新思維，積極踴躍的去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識，解決問題的能力，創(chuàng)新思維是成長發(fā)展的過程中的寶庫。創(chuàng)新思維運(yùn)用小學(xué)科學(xué)中去可以促進(jìn)新時期理念教學(xué)的重要性。

一、???????? 豐富學(xué)生感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新教育背景下，小學(xué)的科學(xué)知識課不僅僅是學(xué)習(xí)知識那么簡單的，還能間接地培養(yǎng)學(xué)生對于科學(xué)技術(shù)的興趣，還有獨(dú)立影響學(xué)生對科學(xué)素養(yǎng)的因素。因此才能發(fā)展和運(yùn)用科學(xué)知識的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，所以我們教師在教學(xué)過程中必須從學(xué)生的感性思維入手。

例如，在教學(xué)《動物和環(huán)境》這一課時，我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)周圍有很多美麗的環(huán)境已經(jīng)遭到破壞。找出自己喜歡的動物和景色，然后設(shè)想這些動物可以通過怎樣的轉(zhuǎn)換方式得到適合自己生活的最優(yōu)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中人類還要受益。通過科幻畫的形式畫出來然后在上課時與全班學(xué)生進(jìn)行分享。并且，老師在上課準(zhǔn)備相應(yīng)額實踐材料，讓學(xué)生通過這種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的興趣。學(xué)生通過運(yùn)用科幻畫的形式，進(jìn)而得出結(jié)論：蛇這種動物適合居住在陰暗、潮濕的環(huán)境中，不可生活在被農(nóng)藥或是化工原料污染的環(huán)境里，要設(shè)法讓已經(jīng)被污染的環(huán)境的到凈化，同時也要考慮蛇不能大量繁殖，這樣才有利于人和動物以及環(huán)境的和諧共生。這種課本與科技創(chuàng)新比賽項目相結(jié)合的教學(xué)方式有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，使他們意識到蛇一類的動物不同與我們平時家里的家禽一般適用于各種環(huán)境，動物只有適合自己的環(huán)境中才能成長。采用這種教學(xué)方式，使小學(xué)科學(xué)食堂變得更為活躍，通過科幻畫把學(xué)生對于科學(xué)的創(chuàng)新性有了新一輪的體驗，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

二、???????? 通過體驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探索求知的能力

在新教育改革下，要求教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。在小學(xué)科學(xué)課堂的體驗方式下，須以學(xué)生為課堂的主人翁，要讓學(xué)生積極主動地思考知識，讓他們自己動手制作有關(guān)的科學(xué)小制作，并且在舒適快樂地環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維力會得到提升，課堂學(xué)習(xí)的主動性也會提高，帶著思考去學(xué)習(xí)，在科學(xué)知識的世界不停的探索，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探索求知的能力。

例如，教師在教學(xué)小學(xué)四年級《聲音的變化》這一課時，我?guī)W(xué)生進(jìn)入科學(xué)實驗室先讓他們參觀歷代檢測聲音變化的裝置并進(jìn)行原理的講解，并讓學(xué)生對裝置進(jìn)行體驗，等到學(xué)生全面認(rèn)識了聲音原理后，我拿來很多有關(guān)檢測聲音的零件讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科技小制作。在此之前先進(jìn)行傳統(tǒng)的聲音檢測講解，首先，我準(zhǔn)備4個玻璃杯分別標(biāo)上1、2、3、4四個號牌，然后往這4個玻璃杯上注水，1號玻璃杯注滿杯水，2號玻璃杯注大半杯水，3號玻璃杯注半杯水，4號玻璃杯注小半杯水，再然后依次用小金屬棒敲擊1-4號不同水含量的玻璃杯，從敲擊的聲音的不同記錄數(shù)據(jù)，由此得出實驗結(jié)論，滿杯水，杯子振動的很慢，聲音就低;杯子里的水越少，杯振動的就越快，聲音就高。最后，讓學(xué)生進(jìn)行制作“小樂器”，等到學(xué)生制作完成，我會鼓勵學(xué)生做的非常棒。還可以用Mind+軟件和Arduino主板擴(kuò)展板以及傳感器進(jìn)行編程。比如當(dāng)遇到危險需要報警時就用一個“如果......那么......否則......”的判斷命令。當(dāng)遇到某一種情況，那么執(zhí)行某一種命令，否則則執(zhí)行另外的指令。這是創(chuàng)客開源電子的一些小操作，讓學(xué)生有一個初步體會，在參加這樣的比賽的時候也有一個基礎(chǔ)。有這樣的思路就可以在興趣班上課時做成實物來和同學(xué)們分享。同時這樣的上課方式也會使小學(xué)體驗科學(xué)課程變得更加有趣生動，那些平時不聽課的也積極參與其中了。

三、???????? 開展課外活動，提升學(xué)生實踐能力

課外興趣活動的建立對于小學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)，有著不可估量的作用，尤其是科學(xué)研究活動，能營造學(xué)生積極向上的思維狀態(tài)和開闊的思維氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考，敢于創(chuàng)新的思維意識。肯定了學(xué)生獨(dú)特的思維方式，這也有利于保護(hù)了學(xué)生的好奇心和對于科學(xué)的求知欲望，進(jìn)而點燃了學(xué)生對于科學(xué)小制作的創(chuàng)新熱情，形成了學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛練學(xué)生的思維能力。

為了進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)民族歷史文化傳統(tǒng)，小學(xué)課外興趣活動要挖掘本地的科技成果，開發(fā)項目，培養(yǎng)學(xué)生一個像一個科學(xué)家一樣去探究事物根本的意識。教師可以與當(dāng)?shù)氐目萍拣^商量，讓學(xué)生每周有一次的參觀權(quán)限，同時可以在學(xué)校的科技實驗室進(jìn)行制作航模、車模、船模、創(chuàng)客開源電子項目，創(chuàng)客創(chuàng)意編程項目等等科技小項目來激發(fā)學(xué)生對于科技創(chuàng)新的熱情，有條件的可以設(shè)立科學(xué)探秘項目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新觀察能力和科學(xué)實踐能力。

總而言之，小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程一定要具有藝術(shù)性和創(chuàng)新性，這是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在科學(xué)課教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，并采用切合實際的方式，使學(xué)生創(chuàng)新的意識得到發(fā)展，為祖國的科技事業(yè)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張芳菲.體驗探究快樂，提高創(chuàng)新能力——淺談小學(xué)科學(xué)的實驗教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)研究，2015（14）：69-70.