突出網絡時代企業培訓中的德育分量創新論

王慧

隨著在線網絡學習的不斷發展，世界正逐漸變成一個“地球村”。網絡時代在為成人學習和企業培訓帶來極大便利的同時，也帶入了許許多多不健康、負面甚至錯誤的東西，這對企業培訓中的德育教育工作提出了嚴峻的挑戰。因此，創新企業培訓中的德育教育方式，適應時代的要求，是當前企業培訓中德育教育工作必須亟待解決的問題。

一、網絡的發展使企業培訓的德育過程復雜化

傳統的企業培訓中的德育教育主要通過培訓師宣講、個別談心等方法來進行，這些方式都是可控性。在企業培訓的實施過程中，培訓師可經過精心篩選，有意識一選擇合適的材料向學員進行集中、持續地宣講，促進學員思想、行為的轉變。在網絡迅速發展的今天，信息的傳播一定程度上脫離了有效的控制，導致網絡上的信息非常龐雜，其內容與培訓師所宣講的可能不同，甚至截然相反，這足以引起學員思想上的疑惑和混亂。以往針對培訓學員的思想變化，培訓師可以及時地、有針對性地進行思想教育，幫助學員解決思想問題，端正認識。但是，當學員進入在線網絡學習狀態后，給培訓中的德育工作帶來極大的難度。網絡信息的不可控性，使德育教育的實施過程趨于復雜化。

二、網絡時代對培訓師的素質提出了更高的要求

企業培訓中德育是通過德育工作者進行的，德育工作者也就是我們的培訓師。在網絡時代，培訓師的信息優勢大打折扣。學員通過網絡可以方便地查到各種資料，在網絡學習的過程中，可以交流更多的信息和資料，在學習平臺上自由地發表和評價他人的觀點，等等。而培訓師在信息獲取的方面學員相差無幾。同時，對于在線網絡學習平臺的有效介入，并在其中發揮更好的德育宣傳和教育，通過各種網絡技術獲得更多德育教育的有效資源，就需要培訓師進一步去提高自己的網絡技術，首先使自己先成為在線網絡學習的高手，才能在這一領域開展好德育工作。

三、網絡的發展對德育的方式提出了更高的要求

在網絡培訓高度普及的今天，企業培訓中如何開展好德育教育的方式面臨著新情況。其一，面對面的德育教育方式受到時間、地點、場合的限制，也與成人特點不相符合。其二，培訓師精心準備的德育教育內容，一次只能對特定人數的對象發揮作用。在許多情況下，它持續發揮效果的時間相對較短，學員在培訓現場受到周圍氣氛的感染，教育的效果較好。學員一旦脫離該特定的環境氛圍，回到工作崗位，作用便迅速下降。

四、網絡的發展使企業培訓機構的德育工作定位困難

網絡在線培訓的發展使得學員從培訓機構傳統培訓中接受的信息量大大減少，培訓機構原來在培訓中實施德育教育的主導地位產生動搖，受到嚴峻挑戰。企業培訓中的德育工作面臨的社會環境更加復雜，德育工作在繼承傳統德育工作模式合理內核的基礎上應該不斷創新，實現企業培訓中的德育工作科學化、現代化，已經成為迫切的客觀要求。

德育方式創新

在借鑒和保持原有德育教育方式的同時，充分認識網絡在企業員工德育教育中的作用，借助網絡加強對學員的思想道德教育，掌握網上員工培訓德育教育的主動權，充分發揮它在德育工作是的積極作用，增強培訓教學中德育教育的感染力和吸引力，將德育教育內容變得生動、豐富、多彩。

德育內容創新

針對企業員工網絡道德素質薄弱的現狀，在強化傳統德育內容的同時，增加網絡道德規范的教育內容。堅持將基本路線教育、理想信念教育、艱苦創業教育、民主法制教育等列為企業培訓中德育教育的重要內容，特別突出習近平新時代中國特色社會主義理論的學習，將創新觀念的樹立和創新精神的培養作為企業培訓在德育教育工作的一項重要內容。

德育主客體創新

德育主體的創新主要是指增強培訓師的信息素質，努力建立一支符合網絡信息時代德育要求的高素質的培訓師隊伍。在網絡環境下，培訓師作為學員思想品德教育的主體，不僅要具備合理的德育知識結構，尤其要有優秀的信息素質，即敏銳的信息意識，較強的信息運用能力以及崇高的信息和網絡道德。企業培訓師隊伍必須重視三個方面的轉變：一是德育教育觀念的轉變，即由傳統的相對封裝的教育有向現代化、開放式教育轉變;二是培訓師職業角色的轉變，培訓師所具備的專業技術、廣博知識以及良好的品質，不能成為高高在上的德育權威，其主要職責也不再是進行道德理論灌輸，而是要成為網絡傳播中的“把關人”;三是素質結構和技能的轉變，從注重道德知識體系的建構向德育知識和德育實踐技能并重轉變，而目前最重要、最現實的是加緊學習包括網絡信息技術在內的科學技術，尤其注重網絡信息處理和應用，掌握先進的現代技術手段。

鼓勵學員從網上獲取廣泛知識信息的同時，注重引導他們學會如何使用信息，懂得判斷各種信息的意義和價值，掌握創造和傳播信息的知識和技巧，并知道如何利用信息資源發展自己。注重提高學員個人修養和自律能力，在網絡環境下加強道德品質教育，培養他們的自律精神。

德育管理創新

德育管理創新就是要轉變德育傳統的管理方式，加強對網絡線上學習平臺的管理，規范其作用的發揮。加強技術知識管理、制度管理以及網絡道德自律。利用網絡技術控制有害信息的傳播，減少它們對學員的負面影響的同時，制定相關制度保護網絡線上學習平臺的專屬性、完整性和不可更改性。高度重視企業信息網絡的發展以及網絡信息對企業員工思想道德影響，加強指導，強化管理，堵疏結合，趨利避害，把握企業培訓中德育教育的主動權。