新能源發電與智能電網發展的電力教學分析

米亞沙爾·克里木江

摘 ?要：隨著時代的發展，新能源發電以及智能電網的建設也變得越來越成熟，針對這項技術的蓬勃發展，傳統的電力教學模式也應相繼作出改變。結合教學的目的、學生未來就業的特點、授課的對象，針對學校內課程的設計，實踐基地的建設進行相關的教學改革，培養學生專業技術，讓學生能更好的的適應時代的變化。本文從以下幾點淺談電力教學改革。

關鍵詞：能源發電;智能電網;電力教學分析

一、引言

隨著石油能源的不斷消耗，發展新能源的使命迫在眉睫。新能源應該具備可持續發展、可再生、可清潔、分布范圍交廣等特點。對于電力系統而言，建立完善的智能電網，能夠提高電網利用率、提升傳輸能力、降低損耗、減少停電所帶來的損失，從而帶來巨大的經濟效益以及其他的社會效益。深入研究新能源發電與智能電網發展的趨勢，了解電力公司所需要的哪類就業人才，結合市場所需，調整教學方案、建立相應的實踐基地來培養市場所需的專業技術人才。

二、建立適用于新環境的人才培訓方案

目前傳統的模式已經不再適用于科技的發展，高校應該采取相應的措施，大膽創新，去嘗試將新能源發電與智能電網采用科學、高效的方式，融入新的教學方案中。教師可以考慮采用以下幾種方式來適應科技所帶來的的挑戰，培養新型的電力人才。

例如：優化教學的課程，合理安排教學的內容。目前傳統的教學大綱已經不滿足時代的需求，教師也不能一直沿用下去，應該融合當前的科技發展和企業所需的用人要求來制定新的教學方案。不斷地調整，找到符合當今發展趨勢的科學化、合理化教學方案，才能培養符合市場需求的新型人才。

理論教學應該與實踐經驗相互融合，在教學過程中，不能一味的把電力理論知識吸收量作為教學目的，還應該提高重視學生的實踐能力。讓學生在實踐過程中更好的掌握電力方面的理論知識，學生自身的專業水平才能得到更好的提升，同樣使得學生能更好的適應科技的變化和企業的需求。所以教師需要的是跟著時代的變化，不斷地更新教學方案，深入了解科技水平的變化所帶來的的企業不一樣的用人需求。

三、設置適用于新環境的人才培訓課程

為了適應現代科技的高速發展和企業用人要求的變化，高校老師在更新教學方案的同時，應該不斷地加強實踐與理論的培養，理論知識作為新型人才的培養基礎，同時對人才的成長和個人發展有著非常重要的作用。

例如：教師在傳授理論知識的同時，應該要注意理論知識中體系是否具備系統化和完整化。當具備時才能讓學生更全面的了解電力知識的體系架構，便于更好的掌握。教師還需要與時俱進，不斷地學習新的理論知識和先進的電力工藝，掌握、整理、融入新的教案中，以此豐富學生理論知識。

電力作為一門相對應用性較強的學科，實踐教學的意義非同小可，對學生的成長也有著非常重要的作用。教師在教學過程中，應當給予學生足夠的空間，讓學生自我的發揮和創造，也可以結合科技的變化，引領最新的、符合企業用人需求的實踐項目來給學生進行實踐教學。有條件的可以引進智能發電、風力發電等方面的實踐項目，以此來不斷地豐富學生的實踐基礎，提高學生的專業水平，讓學生適應時代的變化。

四、建立適用于新環境的實踐基地

實踐基地的為了讓學生更好的適應企業發展中崗位技能 而設立的模擬的工作環境，實踐基地在教學中有重要的意義。檢測了學生對所學的專業知識是否有合理的應用能力、是否能及時發現問題并正確的處理問題，培養了學生的動手能力和處理問題的思維能力。而培訓基地的硬件設施、教學質量和實踐的結果也能反映出該校的學生是否滿足現代社會科學發展所需的用人要求。

例如福建的電力職業技術學院有條件的開展了幾項符合科技發展的實踐基地。有關繼電保護的實踐室，可以很好的模擬正常期間的電流、電壓與故障期間的電流、電壓的情況，采用了仿真的測試系統，測試不同狀態下的電流和電壓量。讓學生有更直觀的感受。

有關風光互補的發電實踐室，運動先進的電力設備，可以進行光伏發電的實驗、風力發電的實驗、光伏供電設備的實驗、風力發電設備的實驗等等。通過邊教邊學、邊學邊做的教學方案，充分體現了實踐基地應該站在科學的前沿，合理利用崗位的特點以及實用性，來培養新型的電力人才，讓高校的學生更好的適應電力的發展，為未來電力的創新提供堅實的人才基礎。

總結：

新能源發電和智能電網的發展是時代在進步的產物，它不但給企業帶來了全新的契機，同時也為培養新型電力人才帶來了全新的挑戰。所以傳統的教學模式已經不再適用于現代科技的發展，教學的目的以及教學方案只有不斷地學習、更新，才能更好的培養出實用于電力發展的新型人才。融入當今社會的高科技技術、電力工藝、新型設備，不斷地改進實踐基地，讓學生在不斷發展的背景下茁壯成長。

參考文獻

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