中華傳統美德推動大學生思想政治工作的方法研究

沈帆

摘要：中華傳統美德是中國五千多年歷史流傳下來、具有影響、可以繼承、并得到不斷創新發展，有益于下一代的優秀道德遺產，將中華傳統美德教育與教育教學工作有機整合，以教育教學、學生管理、文化宣傳、實踐活動為主要途徑，發揮教育的引導教化作用，管理的約束推動作用，文化的影響帶動作用和實踐的催化激勵作用，推進“教育鑄魂工程、嚴管強基工程、弘文化人工程、踐行勵志工程”，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。

關鍵詞：中華傳統美德;思想政治工作;策略研究

中華傳統美德是中國五千多年歷史流傳下來、具有影響、可以繼承、并得到不斷創新發展，有益于下一代的優秀道德遺產。將中華傳統美德融入校園融入學生，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要源泉;是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎;是彰顯辦學特色，提升培養質量，完善德智體美勞全員、全過程、全方位育人體系的重要途徑。

一、中華傳統美德推動大學生思想政治工作的內涵和意義

中華傳統美德蘊含著豐富的道德理念和規范，包括中華民族優秀的道德品質，優良偉大的民族精神，崇高的民族氣節，高尚的民族情感，健康向上的民族心理，良好的民族習慣和禮儀等等。結合學院辦學特色和育人要求，重點要傳承弘揚以下中華傳統美德，即精忠報國、振興中華的愛國情懷;天下興亡、匹夫有責的擔當意識;孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念;刻苦學習、崇技尚能的鉆研精神;自強不息、愛崗敬業的實干品德;崇德向善、扶危濟困的道德風尚;追求真理、愛憎分明的道德情操。

將中華傳統美德教育與教育教學工作有機整合，全面提升學生綜合素質，形成師生自覺踐行中華傳統美德的良好習慣，促進學院“三風”建設;形成有規劃、有品牌、有載體、有活動、有作品、有影響的工作格局，提升文化軟實力，從而影響帶動學生，采用“潤物無聲”的方式推動大學生思想政治工作。

二、中華傳統美德推動大學生思想政治工作的基本要求

要以習總書記講話精神為指引，以弘揚中華傳統美德為己任，深刻理解和把握堅持立德樹人的根本任務，堅定不移地開展美德教育，實施新時代立德樹人工程，構建德智體美勞全面培養的教育體系和更高水平的人才培養體系，把立德樹人成效作為檢驗學院一切工作的根本標準，引領學生成長成才，成就學生多彩完美人生;要充分發揮組織功能，發揮領導核心作用，抓好頂層設計，搞好制度建設、安排專項經費、引進培養人才;各部門要通力合作，解放思想、開拓創新，開展多種多樣、豐富多彩的活動，切實讓中華傳統美德融入學生思想行為，推動大學生思想政治工作建設。

三、中華傳統美德推動大學生思想政治工作的具體方法

以教育教學、學生管理、文化宣傳、實踐活動為主要途徑，發揮教育的引導教化作用，管理的約束推動作用，文化的影響帶動作用和實踐的催化激勵作用，推進“教育鑄魂工程、嚴管強基工程、弘文化人工程、踐行勵志工程”，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。

（一）教育鑄魂工程。發揮教育的主渠道作用，加強思想政治教育和經常性教育，厚植愛國主義情懷，鑄造中華傳統美德的思想靈魂。

1.愛國主義教育。充分利用課堂教學、日常教育等途徑開展廣泛的愛國主義教育，引導師生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把對國家之愛融入日常、付諸行動，激發愛國主義教育正能量。堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，通過“國旗下的講話”等形式，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

2.傳統美德教育。將中華傳統美德教育與思想道德教育、專業知識教育、社會實踐教育融為一體，融入課程、教材、教育資源、教育環節，貫穿育人全過程。開設傳統美德、傳統文化、禮儀教育等選修課程，劃設專門類別，規定選修學時。積極挖掘專業教學與中華傳統美德教育的契合點，用傳統美德教育影響和促進專業教學。組織開展一批以中華傳統美德為主題的教育理論和實踐課題研究，為開展中華傳統美德教育提供學術支撐、思想資源和實踐指導。

3.思想政治教育。在思想政治教育課建設中，全面融入中華傳統美德的內容和要求，切實加強思想政治課部建設;全面提升思想政治理論課的吸引力，通過集體備課、專題研討、教學競賽、實踐研修、建立校外教育基地等方式和途徑，著力提升教師能力、創新教學方法，使思想政治理論課成為最受學生歡迎的課程;全面落實大思政工作格局，確保思想政治教育責任落小落實。

（二）嚴管強基工程。通過全面、嚴格的管理，強化學生紀律意識、規矩意識、勞動意識，養成良好的品德、習慣，筑牢人生之基。

4.嚴謹的學習習慣。嚴抓教學巡查督導、隨堂聽課、出勤考核、課堂手機入袋、誠信考試承諾、專業成績排名、留級等制度，督促學生端正學習態度，刻苦努力學習。

5.嚴格的生活習慣。嚴抓宿舍內務和外賣禁入校園等工作，每日檢查通報、每月考核排名，督促學生養成良好的生活、衛生習慣，樹立規范、規則意識，提升集體榮譽感和自理、自主能力。

6.嚴肅的紀律意識。嚴格按照管理、考核、評價學生，引導學生以德為先、遵紀守法;規范學生入黨、學生干部選拔、獎助學金評定的標準和程序，用風清氣正的校園環境幫助學生樹立正確的是非觀和道德觀;嚴抓出早操、熄燈就寢、晚歸考核、軍訓等制度，幫助學生克服惰性，養成早睡早起的良好習慣，增強組織觀念和紀律、規矩意識，強健體魄，磨煉意志。

7.嚴明的勞動習慣。在學生中推行“每天勞動半小時”活動，將勞動范圍從教室、宿舍衛生擴展到校園等公共區域，培養學生熱愛勞動的樸素情感，弘揚“技能偉大、勞動光榮”的美德。

（三）弘文化人工程。推進校園文化建設，營造特色文化氛圍，以文化人、以文育人，通過文化的滲透影響，讓中華傳統美德成為學生的行動自覺。

8.宣傳營造氛圍。綜合運用網站、官微、校報、橫幅、電視臺等各類載體，融通多媒體資源，加大美德宣傳力度，創新美德傳承方式，大力營造弘揚中華傳統美德氛圍;結合清明、端午、中秋、重陽和國慶、烈士紀念日等國家傳統節日和重要活動日，突出孝親文化、忠義文化、尊師文化、慈善文化宣傳力度，在重大節慶活動中體現儀式感、莊重感、榮譽感;傳承學校的辦學傳統底蘊和行業特色，宣傳校史、校訓、辦學思路和目標，引導師生增強愛校榮校意識。

9.活動打造聲勢。將中華傳統美德教育融入學生喜聞樂見的活動中，邀請專家學者、企業家、英雄、勞模、工匠等模范人物，舉辦報告會、演講會，以模范人物的美德和言行影響帶動學生;依托國學經典誦讀協會，舉辦國學講座，國學經典誦讀;通過讀書活動和傳統禮儀教育等，讓學生理解中華優秀傳統文化的精髓，感受中華經典的魅力，增強國家認同、民族認同、文化認同;以多彩的社團活動和志愿者活動為載體，在豐富學生業余文化生活的同時，培養高尚情操，弘揚傳統美德。

10.典型塑造品牌。結合感動校園人物、共產黨員先鋒崗、先進師生、特殊貢獻獎等選優評優活動，挖掘選樹一批弘揚傳承中華傳統美德的先進事跡和優秀人物，培育一批美德教育名師和德技雙修的優秀畢業生，打造一批美德傳承的品牌活動和項目。每年教師節期間，開展中華傳統美德交流展示活動，用典型的示范帶動作用，引領中華傳統美德在校園更好地傳承發展。

（四）踐行勵志工程。充分發揮社會實踐在職業教育中的重要作用，將中華傳統美德教育融入黨建、實習、國際交流等實踐活動，讓學生在身體力行中自覺踐行傳統美德。

11.第二課堂渲染政治底色。組織學生參加社會參觀、實踐，見證國家日新月異的發展宏圖;利用當地紅色資源開展學習教育，讓學生在回顧黨的光輝歷史中感悟幸福生活的來之不易;樹立正確的價值觀、榮譽感，觀看感動中國、詩詞大賽等優秀節目，傳承中華傳統的優秀基因，根植拼搏進取、投身民族復興偉大事業的高尚情操。

12.結對幫扶弘揚互助美德。開展黨員“一對一”幫扶工作，結對幫扶困難學生;成立學習互助、生活互助小組，弘揚互幫互助、共同進步的美德。

13.崗位實習成就敬業精神。組織學生參加企業實習、勤工儉學等活動，培養學生愛崗敬業精神和吃苦耐勞精神。

14.公益活動培養奉獻意識。積極組織學生參加無償獻血、“學雷鋒”志愿行動、植樹護綠等公益活動，鼓勵學生主動服務社會，增強社會責任感。

參考文獻

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