淺談高校思想教育在建設優良學風中的多層面激勵作用

亢依林

摘要：隨著我國高校改革的深入，對于高校學風建設也有了新的要求。高校作為人才培養的重要基地，肩負社會發展、國家復興的任務，高校需要緊抓教育工作，并做好高校內部管理工作。高校在開展各類工作時，需要明確國家教育要求，做好優良學生建設工作，為學生提供一個健康、科學的教育環境。這里就對高校思想教育在建設優良學風中的多層面激勵作用做研究分析，從而促進學生全面發展。

關鍵詞：大學生; 學風; 思想教育; 激勵;研究分析

1激勵機制在思想教育中具有引導督促作用

當下大學生群體以獨生子女居多，這也導致很多學生養成不良行為習慣。受到父母、長輩的呵護，很多學生缺乏獨立性、依賴心理很強，養成嬌縱性格。此外受到父母長輩的長期呵護，很多學生缺乏堅韌性格，對于做事、學習都不夠上心，并且缺乏自控能力，很容易被享樂主義思想所影響，出現厭學，偷懶、情緒低落等問題。另外受到高考教育的影響，很多學生脫離高中生涯，開始放縱自我，加上大學教育管教不嚴格，導致一些學生養成不良嗜好，逐漸脫離入校初衷，對于未來呈現迷茫驚恐狀態。

上面這些都是當前90、00后大學生的真實寫照，很多大學生對于大學該做什么、怎么做呈現一片茫然的樣子。針對以上現象， 結合大學生是準知識分子，在內心上是有追求、有方向的，因此以激勵機制在學生思想層面開展教育，將激活學生內在情感，增強探索欲望，讓學生找到自我價值，從而幫助學生更好的學習與生活。

樹立遠大理想信念將是精神激勵的核心。大學生剛踏入校園是充滿活力，充滿期待跟抱負的，因此在開學的初期就應該開展愛國教育活動。激發學生的愛國心理，讓其樹立良好行為思想。此外也可以將優秀學生的典型事跡作為思想教學案例，在學生之間傳播，讓學生樹立正確的思想觀，幫助學生學習。精神激勵的關鍵是目標激勵，因此教育要突出目標，如以愛國為激勵目標，將激發學生的愛國精神，樹立報效祖國的決心，對于學生也將有目標，有方向，讓其養成良好的學風習慣，幫助其更好的學習。

2激勵機制下物質層具有“固本立身”作用

我國社會發展呈現多極化形態，也導致學校有不少特殊性貧困生，這類學生都有這些特點，如家庭貧困，但是學生擁有吃苦耐勞的精神，盡管他們都很優秀考上大學，但是仍有一些同學受到學費的困擾，因此讓貧困生順利完成學業， 將是思想教育工作的一項重要內容， 關系到人才培養和學校穩定。高校在管理中需要解決“貧困生”的實際問題， 這樣可以激發他們學習的熱情。

如強化與貧困學生之間的交流與溝通，對其家庭、父母等信息做相關了解，并從學生的實際需求了解問題，積極去解決這些問題，從而讓學生懷感恩之心。教師與校方的關懷要從實際需求出發，既要對他們的心靈情感起到激勵作用，也需要減輕其內心的壓力，了解心聲， 維護他們的尊嚴。既減輕他們的心理壓力， 又不能居高臨下讓其產生自卑感。相關工作內容如下：

開學初期了解學生家庭狀況，并建立貧困生檔案。了解內容包括了貧困生家庭情況、學生性格、學習狀態，愛好特長以及家庭地址等，這些都將成為幫扶的一手信息資料。高校對于不同貧困生有著劃分，如健全貧困生采取獎、貸、減、免、緩等形式開展助學。平時教師與校領導還需要做好關心交流，讓學生樹立信心，心存感激會促使他們追求高層次需要， 并更加努力的學習，而脫貧以后學生也將有更加強烈的愛國情緒，幫助學生更好的學習并報效祖國。

3激勵機制在服務層情感支持作用

社會高速發展，越來越多的人受到生活、工作婚姻等各方壓力影響，很多人都需要情感交流，心靈安慰，而學生作為社會的一員同樣有這些服務需求。當下獨生子女大學生越來越多的，很多學生由于心智不夠成熟，社會閱歷淺等，很容易受到情緒波動，對學習、生活產生不良情緒。因此高校在學風建設中，就需要發揮情感幫助作用，了解學生情況，強化與學生的交流，幫助學生解決心理、生活上的各種問題。

4激勵機制中獎懲制度的約束作用

優良學風的建設離不開制度的管理，尤其是獎懲制度。學校應該建立學習獎勵機制。對于表現優秀的學生做獎勵，這類獎勵包括獎學金、優秀學生評價，以及包容研究生與工作分配推薦;其次還要建立嚴格懲罰機制。獎懲機制將對學生行為習慣起約束作用，如一些不良習慣，考試作弊、上課開小差、或者逃課甚至多次曠課等行為做出處罰，防止這類問題的發生。

目前學生受到的壓力越來越大，這些壓力有多個方面，一個來自于學習壓力，很多學生面臨學習上的問題，如四六級英語壓力、考研升學壓力等。此外還有就業壓力，很多學生剛畢業就出現了失業的問題，很多學生無法滿足社會、企業的人才選拔要求，一些學生無法忍受長期加班、或者低工資的情況選擇回家就業。而這都是當前大學生中常見的問題。而在畢業季，每年都會出現各種各樣畢業論文抄襲、考試作弊等問題，這些問題都迫切需要解決，而光靠教師引導、批評教育遠遠不夠，很多行為習慣已經在學生內心根深蒂固，因此建立優良學風也需要與獎懲制度同步，從而約束學生不良嗜好，幫助學生回歸正常學習軌跡，幫助其更好成長。

結束語：

建設優良學風，是高校發展的重要工作，良好的學風環境將激發學生的學習動力， 滿足學生學習與發展要求，因此高校做好思想教育工作責無旁貸。

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