淺談高中藝體特長生管理策略

李本剛

2014-2017年我擔(dān)任2017屆高一12班（特長班）班主任。班級一共28人。其中體育7，人舞蹈6人，美術(shù)9人，音樂6人。這樣“大雜燴”式的班級，各種矛盾非常多，給班主任的班級管理帶來了很多麻煩，但經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活，在2017年高考中所有學(xué)生都考上了滿意的高等院校，實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢。三年來，我在班級管理中對藝體特長生有了全新的認(rèn)識，自己有了更多的理解。

高中藝體特長班是隨著時代的進(jìn)步，按照社會對藝體發(fā)展的要求，逐漸建立起來的特殊班級。高中藝體特長班的建立主要是為了方便學(xué)校管理，將具備藝體特長的學(xué)生集中到一起進(jìn)行教學(xué)，能夠?yàn)閲液蜕鐣斔秃细竦娜瞬?。高中階段是學(xué)生培養(yǎng)自身興趣，掌握新知識的關(guān)鍵階段，因此加強(qiáng)對高中藝體特長班的管理，有利于體育特長生在發(fā)展自身特長和興趣的同時，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德素質(zhì)，為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高中藝體特長生的特點(diǎn)

高中階段是學(xué)生自身品德習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，進(jìn)入高中以后，學(xué)生的行為習(xí)慣、思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)模式很難再改變，而對于其擅長的項(xiàng)目，也處在能力提高的關(guān)鍵階段。高中藝體特長班的學(xué)生往往具有以下特點(diǎn)，值得教師針對這些特點(diǎn)，予以管理方法上的改進(jìn)。

（一）高中藝體特長的家庭經(jīng)濟(jì)背景普遍不是很好。

這些學(xué)生沒有優(yōu)厚的家庭經(jīng)濟(jì)背景作為支撐，往往比較珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，在性格上比較直率講義氣，對于自己的目標(biāo)和理想比較明確。

（二）藝體專業(yè)能力強(qiáng)，但文化課能力較弱。

特長生的藝體專業(yè)水平往往比較強(qiáng)。很多田徑、舞蹈、聲樂等項(xiàng)目的學(xué)生在高三階段就已經(jīng)能夠考取國家二級運(yùn)動員或者達(dá)到一定專業(yè)水平。但他們在文化課的學(xué)習(xí)中缺乏對比較系統(tǒng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的掌握，學(xué)習(xí)文化課的能力不高。在需要邏輯思維能力的理科知識和記憶分析能力的文科知識方面表現(xiàn)較弱，這也是這些學(xué)生進(jìn)特長班的一大原因。

（三）追求目標(biāo)的過程中缺乏堅(jiān)持的精神。

特長班中的學(xué)生對于文化課學(xué)習(xí)長期比較松懈，對于一件事情的耐性比較差，很容易受到外界環(huán)境的影響和干擾，養(yǎng)成一些不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對于目標(biāo)有自己的追求，但是缺乏堅(jiān)持的精神，往往比較容易放棄，因此在班級管理中，教師尤其要注重對他們持之以恒能力的培養(yǎng)。

二、高中藝體特長班班級管理策略

對于高中特長生，學(xué)校和教師應(yīng)該在注意這些學(xué)生區(qū)別的同時，意識到這些學(xué)生只是體育方面的能力比其他學(xué)生強(qiáng)一些，其他并沒有什么太大的不同，因此要在"特殊對待"這些特長生的基礎(chǔ)上，予以同等對待。這看似比較矛盾，實(shí)際不然。我提出以下幾點(diǎn)藝體特長生管理策略，供教師們參考。

（一） 嚴(yán)肅校紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)

高中藝體特長生往往已經(jīng)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，尤其是男生，更容易抽煙喝酒打牌，甚至參與打架。因此對于藝體特長班，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格校紀(jì)班規(guī)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和不良性格改造創(chuàng)造良好的環(huán)境。沒有規(guī)矩，不成方圓，藝體特長生和其他學(xué)生一樣，要遵守學(xué)校的校規(guī)和班級的班規(guī)。一個班級必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行一套制度，才能規(guī)范班級成員的行為。班規(guī)要在全班同學(xué)的共同討論下制定，在學(xué)生守則的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)班規(guī)的實(shí)際性，編制符合自身班級發(fā)展的措施。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)還可以通過行為習(xí)慣的引導(dǎo)創(chuàng)造。比如男老師在班級中做到不抽煙，女老師不化濃妝進(jìn)教室，以此給學(xué)生做好帶頭作用。對于違反校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生，首先要以教育為主，找到學(xué)生違規(guī)的根本原因，要在班會上提出與全班同學(xué)一道共同找到解決的辦法。

（二）將文化課學(xué)習(xí)與專業(yè)訓(xùn)練放在同等重要的位置

藝體特長生是在藝體方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，但并不能代表學(xué)生只用參加專業(yè)訓(xùn)練，而忽略對文化課的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道，文化課學(xué)習(xí)和體育、舞蹈、聲樂訓(xùn)練同等重要，沒有良好文化素質(zhì)的人是不可能在藝體行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的。

很多高中特長生正是由于文化課成績不過關(guān)，導(dǎo)致了高考落榜的情況。高中特長班班主任應(yīng)當(dāng)和其他科任老師進(jìn)行定期溝通，平時督促學(xué)生在學(xué)習(xí)中切忌浮躁，尤其在文化課的學(xué)習(xí)上不能采用"臨時抱佛腳"的態(tài)度，以應(yīng)付考試為目的。班主任老師應(yīng)當(dāng)和科任老師一起，找到學(xué)生各自不同擅長的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在課堂上培養(yǎng)他們積極主動的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。對學(xué)生學(xué)習(xí)中犯的錯誤要耐心指導(dǎo)，絕對不能抱以"頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)"的歧視態(tài)度。例如：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上比較困難，老師首先應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生，讓他們相信自己一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)，同時要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對于下課后不愛復(fù)習(xí)，不對練習(xí)題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣要督促學(xué)生慢慢改變。

（三）組織與藝體專業(yè)相關(guān)的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

藝體特長班學(xué)生擅長的藝體項(xiàng)目各不相同，在教學(xué)中經(jīng)常開展藝體活動有利于他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，如接力賽、合唱等。對于單項(xiàng)項(xiàng)目，如羽毛球單打、乒乓球單打，獨(dú)唱等。也要鼓勵學(xué)生參加團(tuán)體比賽和活動，提高團(tuán)隊(duì)意識。高中藝體特長班可以組織藝體活動和文化活動相結(jié)合的綜合性比賽。比如籃球比賽，可以在之前先開展籃球運(yùn)動知識問答，問答獲勝的學(xué)生可以增加分?jǐn)?shù)，與之后籃球比賽的成績進(jìn)行綜合計(jì)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和知識擴(kuò)展的能力。

三、 總結(jié)

老師在班級管理中不斷更新理念，用心與學(xué)生相處，會使高中藝體特長班這個"特殊"的團(tuán)體有更加光明的發(fā)展。 進(jìn)入新時期，我國社會對身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的要求越來越高，然而目前我國大部分學(xué)生的體質(zhì)達(dá)不到國家目標(biāo)要求，也沒有更多的藝體特長。因此，在普通高中教育中，藝體特長班就應(yīng)運(yùn)而生了。藝體特長班結(jié)合學(xué)生自身身體素質(zhì)情況和個人興趣，將具備藝體特長的學(xué)生集中到一起學(xué)習(xí)生活，既滿足了學(xué)生的個性化發(fā)展要求，又不影響其正常的文化課學(xué)習(xí)，為社會輸出了一大批優(yōu)秀的藝體育人才。