多媒體在語文教學中的運用

張粉花

隨著社會的迅速發展，多媒體輔助教學正在逐步進入我國的小學教育，表現出了其獨特的優越性。在小學語文教學領域引入這種輔助教學后，不但豐富了課堂教學手段，而且優化了課堂教學結構，拓寬了學生的知識面，極大地調動了學生的學習積極性，在很大程度上提高課堂教學效率，提高了學生的綜合能力，為小學語文全面落實課改精神，提供了一個全新的思路。下面就簡單談談多媒體在小學語文教學中的作用：

一、運用多媒體，激發閱讀興趣

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。小學生年齡小，好奇心強，對感興趣的事物總是愉快地去探究。因此，在教學中激發學生的興趣尤為重要。在信息技術參與下的語文教學，可以利用軟件制作多媒體課件，產生生動有趣的畫面，再配上音樂，產生良好的視聽效果，使學生大開眼界，從而激發學生的學習興趣，調動學習的積極性。

在教學《莫高窟》一文時，學生對彩塑、壁畫、飛天感到陌生，光靠文字很難讓學生理解它們的特點。我利用多媒體課件，展示彩塑的惟妙惟肖，壁畫內容的豐富多彩、美妙絕倫，以及飛天的不同神態，既直觀又形象，再結合書中的文字，孩子們理解起來就容易多了，而且印象深刻。

二、運用多媒體，創設閱讀情境

文學作品尤其是詩歌、散文、小說具有很強的審美性。由于學生受時代背景、生活經歷、社會環境的限制，作品的美感與學生的情感有時難以溝通。然而，在多媒體教學中，教師可以利用計算機媒體，將無聲抽象的語言文字所要表現的內容變成有聲有色有動感的畫面圖式，創設出與教學內容相關的情境或氛圍，激發他們的想象，引起學生的情感體驗，從而形成審美共鳴，幫助他們迅速而準確地理解教材內容。

如《火燒云》一課，由于身處城市的學生一般沒有仔細觀察過見過火燒云，課上就可充分發揮計算機輔助教學的優勢，精心創設教學情景。先通過動畫演示課文中描寫的幾種不同形狀、顏色的火燒云，用逼真的畫面使學生真切感受到大自然的神奇美麗和作者觀察得仔細、描繪得細膩。然后又可出示大量的火燒云圖片，讓學生欣賞、觀察，并模仿課文第4-6節的寫作結構練習說話。整堂課，學生注意力高度集中，學習積極性得到充分調動，學習效果是傳統的語文課所不能及的。

三、合理運用多媒體，能開闊閱讀視野

在二期課改中有個嶄新的理念，即“拓寬語文學習的渠道，構建開放的、適應時代發展的課程體系。”其中具體提到“要充分發揮現代信息技術的作用，為學生營造主動、自主、生動活潑地學習語文的環境。” 多媒體計算機能儲存大量教學信息，為語文教學提供詳實的閱讀材料，同時它又能提供文本、圖像、動畫、聲音、視頻等，在教學中，可以按照知識點來劃分教學內容并實現超鏈接，它所具有的生動性、形象性、直觀性，非常符合小學階段學生的認知特點。比如我在講《黃山奇松》一課時，運用多媒體，出示不同的天氣，創設不同的環境：暴雨中……狂風中……雷電中……想象說話，從而體會黃山松頑強的生命力，然后再進行指導朗讀，孩子們讀得特別到位。在教學最后一段，體會黃山松千姿百態時，我播放了視頻，不用多說，千姿百態盡收眼底。運用多媒體教學極大地提高小學生的閱讀興趣，開闊了他們的視野。

四、運用多媒體，啟迪創新思維

學生在對語言文字深刻理解的基礎上，通過多媒體的演示，豐富了頭腦中的表象，拓寬了思維空間，使學生在課堂學習中不時地迸出創新的火花。作為創新教學的嘗試，信息技術與語文課程整合教學中摒棄了傳統教學方式。在網絡環境下學習，是一種以學生為中心、以參與為中心的教學模式。所以我們有意識地讓學生自己去查閱資料或進行社會調查，將語文知識從空間和時間上向課外延伸，不僅開闊學生的知識視野、豐富了課余知識，并且培養學生求得知識的能力，提高學生搜集和處理信息的能力。

例如在《鯨》的教學時，我根據教學目標對教材進行分析、處理、補充，并以網頁的形式呈現給學生。上課時，學生提出了學習過程中遇到的不能解決的問題，在我的引導下，利用教師提供的資料和自己上網查找信息，進行個別化和小組合作相結合的學習方式，不僅輕輕松松地完成了本課的教學任務，而且對其他動物、了解了很多。

再比如，我在教學《艾滋病小斗士》一課時，學生對艾滋病的可怕，理解不夠，我讓他們搜集有關艾滋病的資料，再適時地插入視頻，視頻中播放了一段得了艾滋病的兒童，他們痛苦難受，被病痛折磨的失去人形的樣子。孩子們看了后知道艾滋病真的很可怕，對艾滋病兒童產生了深深同情，同時對文中恩科西入學引起社會上的軒然大波也有了更深刻透徹地理解，無需教師過多講解，從而提高了教學效果。

在語文教學中巧妙地運用現代化信息技術手段，能使抽象的語言文字變得具體、生動、直觀，使枯燥無味的知識變得形象、有趣，能更好地引導學生全身心地投入到教學活動中。多媒體的運用為閱讀教學注入了活力。因此，我們應該努力發揮其特長，利用多媒體優化閱讀教學，以增強教學的趣味性、主動性、實效性。把多媒體技術融入到課程教學中將會對小學生探究性學習、創造性的發揮、綜合實踐能力的提高創設良好的基礎，使小學語文教學朝著特色、個性的教學方向發展。

總之，在小學語文教學中如何去運用多媒體培養學生的創新能力，還需要我們作進一步的探索和研究。信息技術與課程的融合，必將對教育的發展起到助推器的作用，定會使我國的教育事業蒸蒸日上。