小學數學復習課教學存在的問題及改進方法

許慧

摘 ?要：對于學習來說，復習的重要性是勿庸贅言的。做好復習教學活動，其對學生的學習效果有著十分直接的影響。小學階段數學學科教學活動開展的過程當中，我們應該對于復習課教學當中存在的問題進行有效的改進，提升復習課的有效性。本文就分析和探討了小學數學復習課教學存在的問題及改進方法。

關鍵詞：小學數學;復習課;問題和思考

【中圖分類號】G623.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0156-01

1.引言

正所謂“溫故而知新”，上好小學數學的復習課，這對于學生自身學習基礎的鞏固來說是具有十分重要意義和作用。作為數學教師，我們在展開復習課教學的過程當中，應該有計劃、系統性的對于復習課教學進行落實，讓學生本身能夠形成更加條理化系統化的知識體系，完善學生的知識結構，促使學生自身數學能力得到有效的發展和提升。

2.小學數學復習課教學存在的問題分析

在對基本知識進行學習之后，學生對于所學習的內容的了解相對初步難以達到學以致用的水平。通過展開有效的復習課題，能夠讓學生對于自身所學的知識進行更加清晰的了解，并且在實際問題解決的過程當中掌握如何進行運用，這是保證學生學習效果的關鍵一環。而在以往小學數學復習課教學活動開展的過程當中，教師們往往更加關注學生們對新知識的學習和理解，對于復習課缺乏足夠的重視。在具體復習的過程當中，許多教師也沒有從科學的角度對于學生的復習過程進行系統化的設計，僅僅依靠經驗安排學生進行復習。整個復習的過程過于簡單，不夠科學，難以讓學生構建一個相對清晰的知識框架體系，學生所學的知識也是一個零散的狀態。而在具體復習的過程當中，教師對于復習過程的管理控制上也沒有進行有效的跟蹤，從另一個角度也影響了學生們的復習效率。可以說，復習的效果對于小學階段數學教學活動開展質量有著直接的影響。這結合實際情況，對于復習課教學活動進行合理的優化和改進，這樣才能夠讓學生們得到數學素養方面更好的發展與提升。

3.小學數學復習課教學的改進思路

第一，對于復習的要求進行合理的明確。小學數學復習課教學活動的開展當中，應該明確復習課活動的思路和計劃，并對于當前《數學課程標準》要求進行深刻解讀，圍繞教材意圖，確定其中的知識結構體系，做好前期的準備。與此同時，教師也應該對于實際學生的具體情況進行了解和掌握，有針對性的對于復習的內容和任務進行相應的調整，讓學生本身能夠在實際復習的過程當中保持良好的進度，確保復習課教學活動的開展效果。在具體復習前期準備上，我們應該關注對學生抓基礎知識和基本解題技能掌握效果的保證，在此之上培養學生發現和解決問題的能力，讓每個層次的學生都能夠通過復習課來獲得學習能力方面的提升和發展。例如，在《統計與可能》、《簡單的統計》相關課程完成學習之后，教師可以將這兩部分內容進行統一復習，讓學生分析所復習內容之間的差異和不同，并且從自己的角度談一談，這些知識能夠在我們實際生活當中進行運用。復習上教師也可以讓學生扮演考官，結合題目和相關知識點，對于相關的問題進行設計。通過對于復習的要求進行明確，這樣整個復習過程能夠具備更強的效率性，減少了時間和精力方面的不必要的浪費，這是具有十分積極意義的。

第二，合理的對復習過程進行安排。在復習課教學當中，教師應該對于復習的過程進行合理的安排，讓學生能夠以一個科學的方式來對于所學習內容進行復習和回顧，提升復習質量和效果。小學階段學生的個性相對活潑，要想提升復習活動的開展效果，讓學生們形成良好的復習意識和主動性這是非常必要的。例如，在對《長方體和正方體》相關知識點進行復習的過程中，復習課的安排可以讓學生提前準備一些實際生活中非常常見的包裝盒等長方體和立方體的物品。在課堂教學上，分別讓學生出示和準備，并且討論其特點。結合課堂所學的相關知識點，對于這一包裝盒的面積進行計算，同時想一想哪種包裝盒能容納更多的商品。在學生們結合這些實實在在物品進行觀察和操作，他們能夠形成更強的主動性學習熱情，這對于提升復習課的復習效果來說是非常重要的。另外，在具體復習上，我們也應適當的讓學生掌握不同的復習方法，能夠對于不同的知識點進行自我總結和分類，這樣學生們也能夠逐步形成良好的復習習慣和意識，在日后也能夠形成自主復習的能力。

4.結束語

總而言之，數學知識學習的過程中，做好復習是非常關鍵和重要的。只有確保復習效果和有效性，學生們才能更好的鞏固自身所學的知識，并且形成良好的數學知識實踐應用能力。在具體教學活動開展當中，我們應該圍繞小學階段學生的認知發展特點和情況，對于教學方式進行適當的改進和轉變，讓復習課教學活動的開展更加科學，幫助學生實現更好的發展和成長。

參考文獻

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