小學教師教育技術能力提升策略的研究

俞李廣

摘要：隨著我國基礎教育改革和教育信息化的深入，傳統教育模式不斷受到新的挑戰，提升教育技術能力對教師教學能力專業化、國家教育走向現代化有著極其重要的意義。在小學教育領域中，教育信息化無論是從它所實施的方法、手段、模式，還是我們對于信息技術了解的程度，都給教育教學的發展帶來了根本性的變化。這樣的變化就需要我們盡快從根本上轉變思想，樹立現代教育理念，要更加重視信息化建設、信息技術的掌握，以及教師教育信息技術能力的提高。

關鍵詞：小學教師 教育技術 能力提升 教學質量

近些年來，各級政府響應國家號召，大力普及現代化教育，在教育信息化、教師能力專業化等方面都取得了優異的成績。尤其是各學校教師教育技術能力的提升和教育技術在傳統小學課堂中的應用，為小學教育帶來了新的活力，在教育改革中發揮了重要作用。

一、教育技術能力的概念和組成

（1）教育技術能力概念的界定。教育技術起源于國外，有關于教育技術的定義有很多，目前國際比較公認的兩個定義是由美國教育傳播與技術學會（簡稱AECT）分別于1994年和2005年發布的，被稱為94定義（AECT94）和05定義（AECT05）。94定義：教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐;05定義：教育技術是通過創造、使用、管理適當的技術性的過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。教育技術能力的范圍概念比較廣，目前對于它的定義還沒有達成一個統一的意見。根據2004年12月國家教育部頒布的《中小學教師教育技術能力標準（試行）》中第一部分對教學人員教育技術能力標準的規定，我們可以將教師教育技術能力定義為：教師在教學實踐活動中，首先要有重要性和應用性的認識，能夠運用教育技術中所包含的所有手段來優化教學過程，實現教學目標，提高教學質量，而且能夠解決在教育教學過程中存在的教育技術方面的問題。

（2）教育技術能力的組成與培養。為方便調查，筆者將它精簡、總結為教育技術知識理論和教育技術實踐應用兩個方面。在教育技術知識理論方面，要求教師了解教育技術相關概念，認識教育技術在教學中發揮的重要作用，樹立在教學過程中運用教育技術手段的意識;正確對待教育技術在教學中發揮的重要作用，能夠運用教育技術的思想解決在教學中遇到的問題。這能夠讓教師通過自主學習、閱讀相關書籍、參加校本培訓等一系列活動，了解教育技術的內涵，使教師對教育技術有正確的認識，掌握教育技術的核心思想，樹立教育技術應用意識，從而將它貫穿到自己的教學中去。

二、教育技術能力的提升策略

（1）轉變思想，形成教育新理念。要想提高教師對教育技術在教學活動中應用的熱情，首先要解決的就是教師的觀念問題，轉變部分傳統教師安于現狀、得過且過的狀態，學會接納新技術、新理念，通過校本培訓等方式，讓教師了解教育技術的內涵。另外，教育技術的入門級操作也比較簡單，要鼓勵教師走出第一步，在打消教師的畏難情緒后，才能慢慢培養起教師對教育技術的興趣，不斷優化教學過程，提高教學質量。對于青年教師來說，要改變他們對教育技術培訓的錯誤認識，在培訓過程中給予更多的關注，嚴格要求，鼓勵和引導教師認識到教育技術對教學的促進作用和對自身的提高作用。

（2）完善制度，制定激勵政策。每個學校實際情況不同，各級教育主管部門要合理分配教學資源，尤其是硬件資源。要考慮各地區學校的差異性，要將分配政策逐漸向偏遠的農村山區學校傾斜，使偏遠地區教師有更多的機會接受系統的教育技術能力培訓，縮小農村教師與城市教師的差異。對于學校來說，要注重校本培訓，成立專門的教育技術小組，在教師隊伍中推廣現代教育技術的知識，讓教師在學校隨時隨地都能解決教育技術應用時所遇到的問題。

（3）明確目標，實施有效培訓。要做到切實有效的培訓，就需要投入大量的時間、金錢，這就需要各級領導轉變思想，從實際出發，大力支持教師的教育技術能力培訓，加大對教師教育技術培訓的投入，學校各職能部門協作配合，支持教育技術能力培訓工作的開展。首先，制定有效的培訓目標。培訓的目的并不是為了完成上級指標，而是在教學中應用。要根據教師的實際需求，制定相應的培訓計劃，以往“一鍋燴”的培訓方式忽略了教師的差異性，要根據教師的學歷、學科專業的不同，有層次、分梯度的進行培訓，要有實用性和針對性。不要求教師都成為精通多媒體開發、深刻掌握教育技術的專家，但是一定要是能將教育技術與傳統課堂相結合，優化教學過程，提高教學質量的教學能手，這才是培訓的最終目的。其次，采用靈活多樣的培訓方式。

最后，實行明確的評價標準。在目前組織的各類培訓中，對于培訓結果缺乏實際的判定標準，因此要制定多樣化的評定方式。對教師的培訓過程和培訓結果進行考核，促進教師的學習。為了使培訓結果在教師今后的教學過程中得到貫徹落實，應該長期對教師的教學進行跟蹤與評價，隨時關注教師在教學過程中遇到的問題并及時解決，讓教師培訓的結果更好的反映在教學中。

教育信息化的發展任重而道遠，筆者只是針對目前發現的問題提出了一些自己的意見。由于教育技術發展的動態原因，在教育信息化的過程中肯定會產生各種新的問題，不能一一發現并提出解決方案。在今后的研究中，筆者會持續關注，努力為教育事業的發展貢獻自己微薄的力量。