淺談如何提高初中英語課堂教學效率

吳艷麗

摘要：隨著傳統教學方法在當前初中學生的教學課堂中弊端不斷地顯現，目前教師在課堂上的教學任務首要就是尋找一種適合學生的教學方法，讓學生能夠在課堂教學中真正發揮他們的主要作用，跟著教師進行高效率的學習。傳統的教學課堂中，教師在課堂上擔任著教學的主要角色，其中包括給學生選擇本節課需要完成的任務，以及所要學習的知識內容，設置怎樣的環節，讓學生在課堂上進行知識的學習都是教師的任務。但是這樣的教學方式使得學生在課堂學習中并沒有真正發揮他們的主要能力，他們總是跟著教師的安排進行學習，并沒有真正的鍛煉學習能力，也沒有真正意識到學習能力以及學習興趣在課堂學習的重要性，教師在當前應該做的第一件事情就是幫助學生樹立正確的學習意識，同時發揮學生自己的學習興趣。

關鍵詞：初中英語;課堂教學效率;課堂教學模式

傳統的教學課堂中，由于教師將課堂的所有學習內容，以及學習計劃在之前就已經安排好，所以學生在這個過程中所需要完成的就只是跟著教師的安排即可，但是在這樣的教學環境下，學生總是受到很大的制約，沒有自己很好的思考鍛煉。當遇到問題困難時，也沒有真正的發揮他們的主要作用。這樣的教學模式，并沒有真正適合當今時代學生的性格特征。想要真正提高學生在課堂上的學習效率，最重要的是發揮學生在課堂上的主要作用，首先要做的就是激發學生的學習興趣，這樣學生才能在課堂上真正發揮自己的學習能力。

一、在課堂上第一步要激發學生的學習興趣

一般來說，學生普遍都是對自己感興趣的事物才會有很強烈的學習意識，想要真正讓學生積極投入到課堂學習中，集中他們的學習注意力，第一步要做的就是提高學生的學習興趣。傳統的教學模式枯燥乏味，學生總是容易產生厭煩的心理情緒，不利于學生在課堂上的學習。教師在課堂上進行教學時，可以選擇一些趣味性的教學模式，讓學生在英語課堂學習中不再面對枯燥的文字，而是通過他們自己的趣味活動來理解本節課的主要知識，從而提高他們的英語能力。

例如，教師在課堂上進行《this is my sister》這一點知識點講解時，教師可以在課堂教學時，讓學生擔任本節課的主要角色。學生在課堂上首先使用中文介紹自己與自己的小姐妹之間有趣的小故事，給全班同學進行講解，當這個模塊的主講人，可以講述生活中的小故事，也可以講在學習過程中的小細節，這一環節過后，教師就可以將學生所講述的小故事翻譯成英文，讓學生自己去理解這樣的學習模式，能夠讓學生在課堂上擔任主要角色，能夠加強學生在課堂上的學習興趣，讓學生真正做到成為課堂的主人。

二、情景教學法幫學生在課堂上集中精力

隨著當前經濟全球化步伐的快速發展，英語成為人們日常交流以及工作學習中必不可少的一種語言，所以教師在課堂進行教學時，要注意給學生引入生活中的實際情境，讓學生加強對英語的理解。日常生活中學生能夠經常在報紙上、手機上、以及電視上看到與英語相關的節目、文章以及歌曲。這樣教師在課堂上可以引入這些具體例子，幫助學生在課堂上進行很好的理解，日常生活中的具體情境也能夠讓學生在課堂上更好地集中注意力，從而高效的進行學習。

例如，在進行《what is your favorite song》這一知識點講解時，教師可以讓學生首先在課堂前進行發言，讓他們自己講述在實際生活中最喜歡的歌曲以及他們喜歡這首歌曲的原因，讓學生自己講述第一次聽到這首歌曲的場景以及產生的感想，這樣的實際活動能夠讓學生在課堂上集中他們的注意力，并且全身心地融入到課堂學習中，和教師一起進行積極的交流，加強他們的英語口語能力，提高他們的英語素養，同時加強在課堂上的英語學習效率。

三、營造愉快的課堂學習氛圍

學生想要真正的在課堂上發揮他們的學習能力，需要在課堂上和教師相互配合，這樣學生才能更加深入的融入到課堂的學習中，最重要的是要讓學生在課堂上體會到英語學習的魅力，重點就在于教師在課堂進行教學時，要營造一種積極愉快的學習氛圍，從而讓學生真正的提高在課堂上的學習興趣，不斷增強他們在課堂上的積極主動性。英語是一種語言，最重要的是要在生活中學會使用，因此教師在課堂上進行教學時，要主動營造一種與生活相關的輕松愉快的氛圍，從而加強學生在課堂上的學習意識。

例如，在課堂進行《where are you going tomorrow》這一知識點的學習時，教師可以利用多媒體方式在課堂上給學生播放一段動畫，動畫的主要內容是兩只小動物在交流明天他們要做什么，這種具體的情境以不同的方式給學生在課堂上進行展現，能夠讓學生真正體會到課堂學習的趣味性，讓學生真正融入課堂，讓學生在課堂上更加放松，同時也能夠加強學生的學習能力。

結語：綜上所述，提高學生在英語課堂上的學習效率，最重要的是要發揮學生在課堂上的積極作用，關鍵就在于教師要提高學生在課堂上的學習興趣，同時選擇一種適合學生的學習模式，讓學生在課堂上真正達到學習能力的提升。

參考文獻：

[1] 張云.如何提高初中英語課堂教學效率[D]，新課標，2018.

[2] 白明.淺談趣味教學法在初中英語課堂教學中的重要性[D]，新課程（中），2017.

（作者單位：遵義市第一初級中學）