再談英語單詞記憶：4000詞匯量是個分水嶺

迪賀斌

摘要：單詞記憶是很多英語學習者很頭疼的事情，也是很多人把學不好英語的原因怪罪最多的一個方面，其實，中國學生中普遍存在的一個無效英語學習的現象就是整天在痛苦地記單詞，那么到底該記多少單詞呢？單詞該怎樣有效記憶呢？本文從掌握拼讀規則、理解構詞法、掌握多詞詞項、增加單詞的曝光率等方面，淺談如何掌握4，000基礎單詞，并就怎樣才能達到接近一萬的詞匯量水平進行了探究。

關鍵詞：英語單詞;記憶;4000詞匯量;一萬詞匯量

對于出國考試來說，雅思達到7分以上，托福達到90分以上，需要至少6，000詞匯量，而SAT考試達到2000分以上則需要至少10，000詞匯量。

既然這4，000基礎單詞如此重要，我們就必須扎扎實實地將它們掌握。那么，該如何學習才更加有效？在學習單詞之初，我們需要對單詞學習的科學方法有非常清楚的認識。

1.掌握拼讀規則

許多學生在背單詞上存在嚴重的困難，這并不是因為記憶力不好，而是因為學習方法、步驟不當。在開始學習單詞之前，我們先要對英文單詞是什么有一個清楚的了解。和漢字不同，英文單詞由音節構成，因此，掌握英文的拼讀規則是學習單詞的必要前提。學生需熟練掌握常見的字母組合的發音規律，以及一般的重音規律，這是第一步目標。

2.理解構詞法

在第一步的基礎上，還要了解常見的字母組合作為詞根或詞綴的意義，也就是我們常說的構詞法。構詞法是幫助理解和掌握英文詞匯的要素。

一般情況下：詞根決定單詞的內涵，如agri-表示“田、地”，cult-表示“栽培、培養”;前綴決定單詞的“前”、“后”、“反”、“正”的意義，如，ex-表示“向外”，in/im-表示“向內”;后綴決定單詞的詞性，如，-ous一般為形容詞、-fy一般為動詞。

3.掌握多詞詞項，把詞匯變成積極詞匯，由“死記”變成“活用”

學習英文單詞的另一個難點是“多詞詞項”（multi-word items），也就是單詞的搭配使用。我們必須注意到，英文單詞并非孤立的個體，詞匯之間存在諸多關聯，僅僅是個體單詞的機械積累無法完成英文水平的最終提高。因此，學習者應該在學習之初對這些關聯有深刻的理解。常見的“多詞詞項”包括合成詞（compounds），動詞短語（phrasal verbs），成語（idioms），固定短語（fixed phrases）和預設句式（prefabs）。

4.增加單詞的曝光率

最后，單詞記憶的關鍵是增加曝光率。有很多輔助單詞學習的軟件，如，百詞斬，扇貝單詞等。這些軟件的核心就是讓單詞反復多次出現使學習者能夠增加同一單詞的曝光次數。學習者也可以使用單詞卡片的方法來幫助記憶，實踐證明，這種方法非常直觀有效，學生可以將暫時不熟練的單詞靈活抽取出來再做更多的曝光。

讀簡寫版讀物 VS 背單詞書

對于初二以下的學生，考慮到他們學習英語的時間緊迫性不強，閱讀興趣還有待培養，因此，選擇簡寫版分級讀物更加合適。目前市面上流行的簡寫版讀物和分級讀物的詞匯量上限普遍是4，000。如，《牛津書蟲》、《新課標》、《上外牛津分級讀物》等。

對于初二以上的學生，可以考慮短期快速突破基礎單詞。一方面，這個年齡段的孩子一般已經具備了學習的方向感和動力，愿意在自己學習上的薄弱環節主動付出努力。另一方面，理解力的成熟度使得他們在掌握了基礎單詞以后就可以立即開始閱讀許多青少年小說，在閱讀中不斷鞏固舊詞匯，習得新詞匯，進入前面所講詞匯量增長的快車道。

閱讀--拓展詞匯的王道

1.詞匯“紅寶書”的時代一去不復返

當熟練掌握了4000基礎詞匯之后，英語學習便進入了新的階段。

那么，怎樣才能達到一萬以上的詞匯量呢？最好的方法就是閱讀，閱讀，再閱讀！傳統的SAT或GRE考試前，學生大多要背所謂的單詞“紅寶書”，但這些單詞往往在考試之后就被大部分地遺忘了。

近年來，多起高分學生在美國大學就讀后不久被勸退的事件，使我們必須嚴肅面對和重新思考這一問題。只有英文水平的真正提升，才是今后留學道路一帆風順的保障。而SAT考試也將在 2016年春進行重大改革，其中一個明顯的變化是去掉了對以往那些生僻詞匯的考查，而更加重視整體的閱讀理解能力評估。從長遠來看，只有大量的原版閱讀，才是解決英語問題的根本方法。

2.需要多少閱讀量？

那么，在掌握了基礎4，000詞匯以后，需要多少閱讀量，才能夠達到接近一萬的詞匯量水平呢？

有日本學者曾經做過一項研究，他們統計了詞頻率一萬名的單詞出現率僅有0.00016%，即需要六十萬以上的閱讀量才能碰到一次這個詞。如果想碰到五次，需要三百萬字以上的閱讀量;同理，在這么大的閱讀量下其它詞頻率更高的詞也會碰到更多次，如六百萬閱讀量下詞頻五千的詞（satellite）已經碰到了五十次。

如果說一個單詞在不同的地方出現十次就會被永遠記住，那么，如果英文閱讀量達到六百萬以上，9000詞匯量就自然而然地被攻克了。如果你的閱讀速度是每分鐘100個詞（美國中學生一般可以達到每分鐘200個詞以上），每天堅持閱讀一小時，那么三年下來就可以達到這個數字。隨著閱讀水平的提高，閱讀速度的加快，這個目標將會變得越來越近。

參考文獻：

[1]王艷彬.有效記憶英語單詞的方法[J].新校園旬刊，2010（4）：153-154.

[2]佚名.英語單詞常用記憶法新探[J].中國校外教育，2018，649（29）：91-92.