初中語文閱讀教學中批判性思維的培養策略

陳麗娟

摘 要：在初中語文課堂教學中，教師為了完批判性思維培養任務，便需要對批判性思維進行細致的分析，在分析的基礎上，選擇合適的教學方式，實現批判性思維的課堂教學，實現學生的成長與發展。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;批判性思維;培養

所謂的批判性思維，實際上是指教師在對學生進行課堂教學的過程中，通過制定一定的評價思維標準，從而讓學生圍繞課堂知識中的某一個知識點展開相應的探討，以此來加強學生對于課程知識內容的分析與理解，并對別人的分析與理解展開相應的思考，進而提出自己的看法和意見。對于我國學校課程教學來說，批判性思維是現在學校教育教學的目標之一。而對于語文課程教學來說，是學生在平時的學習和生活中，最常接觸的知識內容。因此，語文課程知識相對來說，學生更熟悉，教師通過在語文課程教學，培養學生的批判性思維，能夠收獲到一定的培養效果。但是，即便對于初中語文課堂教學來說，培養學生批判性思維具有一定的培養優勢，如何在實際的課堂教學中，選擇合適的教學方式，培養學生的批判性思維，這就是需要教師自己認真思考和探究的問題。所以，本文將結合人教版初中語文教材中的相關教學內容，對初中語文閱讀教學中的批判性思維的培養策略展開探討。

一、批判性思維形成的作用

對于初中語文教師來說，教師在正式采用培養學生批判性思維策略之前，需要知道批判性思維形成的作用。只有在明確批判性思維形成的作用之后，在接下來的培養策略思考過程中，教師才能夠選擇合適的教學方式，達到相應的培養效果，以此來促進學生的成長與發展。因此，在接下來的論述中，筆者將來簡要探究一下批判性思維形成的作用。

（一）加強學生的學習反思能力

在初中語文課程教學中，教師通過培養學生的批判性思維，能夠加強學生的反思能力。之所以這么說，是因為對于批判性思維來說，是需要讓學生運用懷疑的眼光去思考相應的事物，對問題進行不斷的分析與探究，從而形成自己的思考與分析。所以在分析的過程中，實際上也是促進學生反思能力形成的過程中。

（二）為學生日后的發展奠定基礎

在初中語文課堂教學中，教師促進學生形成批判性思維，實際上也是為學生日后的發展奠定基礎。對于批判性思維來收，是我國高等教育中的重要教學目標之一。而對于初中學生來收，學生能夠在初中階段形成一定的批判性思維，能夠為學生在日后的學習生活中，奠定相應的知識基礎，以此來推動學生獲得更好的成長與學習體驗。

二、批判性思維培養的策略

對于初中語文教師來說，教師在明確了批判性思維對于學生的重要性之后，教師在進行課堂教學設計的時候，就需要引起重視，并將其應用于課堂教學之中，以此來構建更好的課堂環境，并促進學生的發展。因此，在接下來的論述中，筆者將來說說筆者對于培養批判性思維策略的幾點看法。

（一）結合閱讀問題，形成同學間的相互點評

首先，在初中語文課堂教學中，教師為了培養學生的批判性思維，能夠從閱讀問題的角度入手，讓學生之間形成相互的點評，從而來達到培養學生批判性思維的目的。對于語文課程教學來說，其中不可缺少的教學內容，就是閱讀教學。在閱讀教學的過程中，教師為了讓學生能夠更好的理解相關的知識內容，會在教學的過程中，對學生展開相應的知識提問。所以教師在教學可以從這一點入手，讓學生圍繞閱讀問題，進行分析和探討，從而來促進學生的批判性思維的形成。

例如，教師在教授《走一步，再走一步》的時候，這篇課文主要是通過課文的教學，讓學生能夠知道人生道路艱難，但是人一定能夠戰勝困難。針對這篇課文教學，教師在對學生進行課堂教學的時候，可以結合一定的閱讀問題，如“怎么看到走一步，再一步的說法？”從而讓學生之間針對教師的問題進行認真探討。除此之外，在探討的過程中，教師還可以學生針對同學生所提出的觀點，就自己的觀點進行反駁，以此來加強學生的批判性思維。

（二）采用鼓勵教學法，為學生創設相應的教學情境

其次，在初中語文課堂教學中，教師還可以通過鼓勵教學法的方式，來為學生營造相應的教學情境，從而來加強學生的批判性思維能力。對于我國來說，大部分課程教學在進行教學的時候，基本上都是教師在講，學生進行吸收，這樣的一個環境學生，學生基本上沒有形成批判性思維的可能。因此，在進行課堂教學的過程中，教師需要創造環境讓學生進行思考，以此來謀求學生批判性思維能力的發展。

例如，教師在教授《紫藤蘿瀑布》的時候，這篇課文通過描寫紫藤蘿，從而來表達在遇到不幸的過程中，也許懷抱一種豁達的精神。針對這這一課程教學，教師在教學的過程中，可以鼓勵學生說出自己對于課文知識點的看法。并且針對大膽說出自己看法的學生，教師要給予鼓勵和肯定，從而給學生形成寬松的課堂教學環境，以此來促進學生的批判性思維的發展。

三、結語

綜上所述，在初中語文可以教學中，教師可以從課文閱讀教學的角度入手，結合一定的教學形式，來展開課堂教學，從而促進學生批判性思維能力的發展。

參考文獻

[1] 陸錦霞. 初中語文閱讀教學中批判性思維的培養策略[J]. 江蘇教育研究，2012（31）：42-44.

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