提升信息素養　培育健康“云”少年

洪霞　王雋

“互聯網+”時代，學生可以通過網絡隨時了解世界各地發生的事情，做到“足不出戶盡知天下事”。然而，我們也要清醒地看到：青少年正處在心智尚不成熟的時期，抵制網絡誘惑的能力較差，若長期沉迷于網絡不能自拔，將影響他們的身心健康，導致精神萎靡、情緒低落、逃避現實、封閉自我或出現人生觀、價值觀的偏差。為此，提升學生良好的信息文明素養顯得格外重要。

結合品德教育，嵌入價值取向

習近平總書記在全國教育大會上的講話中提到要在堅定理想信念上下功夫，《中國教育現代化2035》中提到要把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務。因此，我們在提升學生信息文明素養時，首先要嵌入思想價值觀，在厚植他們的愛國主義情懷方面下功夫。

傳承紅色基因，培育家國情懷。我們依托重要節日、寒暑假開展“紅色網絡之旅”系列活動。如：開展“網上祭英烈”“向國旗敬禮”活動，設計假期紅色之旅等。在開展每一項活動前，學生都要通過網絡調研查詢相關信息，在活動中借助網絡開展交流互動，活動后依托網絡“曬”活動成果。

開發宣傳陣地，培養公民意識。我們結合“紀念改革開放40周年”“第七屆世界軍人運動會”“新中國成立70周年”“五四運動一百周年”等時政大事的宣傳，開展電子相冊、電子小報、電子故事書、學生微視頻制作大賽等，助力學生在篩選信息的過程中提升信息收集與處理能力，在正確輿論引導下培育健康文明素養。同時，我們還將上述電子作品放入教育云學生空間，依托云平臺開發網絡宣傳陣地，引導學生樹立信息文明意識。

形成經典專題，厚實人生底蘊。我們借“漢字聽寫大賽”“詩詞大會”“經典詠流傳”等節目的熱度，開展“E智少年詩詞積累”學科節、師生同講“經典詠流傳”“我為詩詞狂”等活動，通過經典視聽比拼，收集制作弘揚優秀中華文化的專題集錦。

結合培養目標，嵌入規范要求

“正直通達、樂學篤行”，是我校“竹韻少年”的培養目標。學校根據學生的年齡特點，依托新版《中小學生守則》，從“竹韻少年”總目標入手，推出了三個年段六大體系的行為規范養成系列要求，出臺了《青少年網絡文明公約》，并經過認真調研、參考借鑒、反復修改，形成了《井岡山小學學生信息文明素養評價標準（試行稿）》。

我們通過對學生網絡行為實踐的規范，通過建立電子班牌和班級云空間，在師生中分享與信息文明相關的視頻、資訊、鏈接。我們用鮮活的事例、師生身邊的故事開展信息文明教育，引導學生在“視、聽、論、議”中形成正確的網絡文明觀，營造“合作、分享、尊重、誠信”的信息文明文化，實現學校“信息文明”道德準則的建設目標。

結合德育活動，嵌入自我管理

一是培養“自主”和“自貯”式管理能力。我們組織學生認真學習《全國青少年網絡文明公約》，引導他們自主規范上網行為，自主選擇上網方式，自主管理上網時間，形成信息文明素養的自律。在文明上網的同時，要求學生做好健康信息的自我貯藏，不斷提升自我信息素養。

二是培養“自制”和“自治”式控制能力。我們引導學生結合自己的年齡特點、根據自我學習的需求，制定相關的網絡學習計劃，并要求他們定期對自己的網絡行為進行自我小結、自我反省，達到自治的最終目的，讓信息文明素養在形成的過程中充分彰顯個性。

在學校層面，我們通過問卷調研、信息采集、數據分析，階段性總結學生的信息文明狀況，找出學生信息文明素養提升的影響因素，將網絡安全問題扼殺在萌芽期。我們還特別關注因沉迷網絡而產生心理問題的學生，幫助他們走出陰影。

開展合作學習，促進同伴互助

一是培養“互學”與“互助”式的交流能力。我們開展“三級”合作學習活動：引導學生在課堂學習中“互學”“互助”，做到合作學習、取長補短、共同進步;在社團活動中“互學”“互助”，我們開設與網絡有關的3D打印、物聯網、機器人等社團，讓學生們通過共同設計方案、共同制作作品、共同解決問題，在合作中提升信息素養;在校外實踐活動中“互學”“互助”，我們組織學生以小組為單位開展各類創新實踐活動，如撰寫信息文明調研報告、開展科學探究小課題研究、進行網上支付方式研究、開展共享單車調研等，讓學生在實踐、體驗、感悟中不斷提升信息文明素養。

二是培養“互拼”與“互評”式的評價能力。在各類班級活動中，我們鼓勵學生互相比拼，通過公平、公正的比拼形成良好的班級氛圍;鼓勵學生在各類班級活動中互相評價，營造民主的班級管理氛圍，讓學生在評價他人的過程中，學會與人溝通的技巧，學會正確的表達方式。我們還搭建了“兩級”評價平臺，一級評價是通過教育云學生空間“竹韻少年”電子成長檔案記錄學生成長歷程，充分展現學生個性特點;二級評價是在班級云空間、V校班級平臺、電子班牌等分享學生每日動態、學生活動掠影、班級之星評比等，促進良好信息文明習慣的養成與良好信息文明氛圍的形成。

搭建交流平臺，彰顯溝通合力

一是充分發揮班級QQ群和V校平臺的宣傳優勢，讓這兩個網絡平臺成為樹立典型、交流分享、互學互助的網絡“曬場”。我們充分利用V校平臺“少年秀”板塊，請班主任及時總結班級活動，家長及時“曬”孩子的實踐活動;充分利用V校平臺“家長學堂”板塊，教師推薦好的育兒方法、優秀家庭教育事例，家長交流育兒困惑、分享育兒經驗。

二是用好武漢市教育云平臺，加強班級云空間、學生云空間建設。學校信息部指導幫助班主任與學生科學建設云空間，按照要求對云空間進行充實，做到規定內容有亮點、自主內容有特色。每學期開展優秀班級云空間、優秀學生云空間評比，充分發揮云空間的互通性、互動性，促進各方面的溝通交流。

總之，隨著電腦、手機的快速普及，引導學生形成良好的信息文明素養變得非常重要，任重而道遠，我們將努力前行。

（作者單位：湖北省武漢市硚口區井岡山小學）

責任編輯：姜乃強