初中音樂《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)案例

熊英

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版八年級上冊，學(xué)唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

二、教材分析

歌曲背景介紹：《大海啊，故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在呼喚》所做插曲，表現(xiàn)了主人公對于大海、故鄉(xiāng)和祖國的深切的熱愛之情。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點

（一）教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：把握三拍歌曲的節(jié)奏，了解歌曲創(chuàng)作及相關(guān)背景。

能力目標(biāo)：正確掌握發(fā)聲技巧，能夠連貫、深情地演唱歌曲。

情感目標(biāo)：感受大海的形象，體會歌曲所傳達的情感。

（二）教學(xué)重難點

掌握演唱技巧;把握歌曲節(jié)奏;能夠背唱歌曲。

四、教學(xué)程序

（一）導(dǎo)入

通過多媒體設(shè)備展示大海圖片并配以輕柔的海浪聲。

師：大家覺得“大海”是什么樣的啊？可以用哪些詞來形容一下？

生：寬廣，一望無邊，洶涌澎拜，神秘，寧靜……

師：大家都說得非常好，今天我們來學(xué)習(xí)一首和海有關(guān)的歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》。大家之前有沒有聽過這首歌？

生：聽過/沒聽過。

師：聽過的同學(xué)有會唱這首歌的嗎？

生：不太會。

師：那么我們接下來就來一起學(xué)習(xí)這首《大海啊，故鄉(xiāng)》。

（二）學(xué)習(xí)新課

感知歌曲旋律和情感

播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生對歌曲進行感受。

師：聽完剛剛這首歌，大家有什么感受，歌曲表達了什么樣的情感？

生：寧靜，大海很溫柔，像媽媽一樣，作者對大海十分喜歡，十分熱愛……

節(jié)奏練習(xí)

師：大家聽出來這首歌曲節(jié)拍是哪一類嗎？

生：三拍！

師：三拍子的節(jié)奏規(guī)律大家還記得嗎？

生：強弱弱。

師：對，三拍節(jié)奏的規(guī)律是強弱弱，這一類的歌曲通常給人一種舒緩、蕩漾的感覺，通過剛才的歌曲我們也已經(jīng)感受到了。下面讓我們一起來復(fù)習(xí)一下三拍子的節(jié)奏。

學(xué)唱歌曲

師：首先大家先來有感情地朗讀一遍歌詞。

生（進行朗讀）

師：大家讀得都非常有感情，很生動，那么大家認為歌詞傳達出了作者什么樣的情感？

生：深情，熱愛，思念，生動樸實……

師：大家對于情感的把握非常棒。大家都知道，歌曲最大的作用是通過歌詞和旋律來傳遞情感，這首歌所包含的情感是深沉濃烈的，那么我們在演唱時也應(yīng)該（生：飽含深情），接下來我們再來聽一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱。

（播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱）

師：大家現(xiàn)在應(yīng)該對于這首歌有了一定的了解，接下來我們就對它進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

分段分句播放歌曲錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱;

提醒學(xué)生注意樂譜中的出現(xiàn)的附點音符。

生：什么是附點音符？

師：附點音符是節(jié)拍延長二分之一的標(biāo)志。（介紹附點音符并引導(dǎo)學(xué)生再次演唱，唱足節(jié)拍所需的時長。）

逐句逐段練習(xí)完，讓學(xué)生進行兩三次跟唱，然后帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，抽取學(xué)生進行獨唱。

師：通過剛才的演唱，大家有沒有覺得哪里比較難唱？

（對學(xué)生提出的樂句進行領(lǐng)唱訓(xùn)練，再對整首歌曲進行領(lǐng)唱。）

再次讓學(xué)生對歌詞進行朗讀，把握歌曲情感的變化，在演唱中注意語調(diào)和氣息的轉(zhuǎn)換。

讓學(xué)生自由進行獨唱或者合唱的練習(xí)，隨機對學(xué)生的演唱進行抽查，對于演唱中存在的問題進行糾正，提醒學(xué)生把握歌曲演唱時傳達的情感。

（三）歌曲處理

再次聆聽歌曲錄音，分析歌曲最后兩段重復(fù)歌詞在演唱情感上的差異。

師：通過聽原唱以及自己對于歌詞的分析與演唱，大家覺得這首歌中最后重復(fù)的兩段歌詞有哪些差異？

生：和第一段相比，第二段的感情更加充沛和強烈。

師：為什么第二段的情感更加強烈呢？

生：作者的感情得到了遞進和升華，讓人在聽到這首歌的時候能隨著歌曲旋律的變化產(chǎn)生情感的變化，引發(fā)聽眾的情感共鳴。

師：大家理解得非常正確，我們在演唱最后兩段時要注意聲音強度的變化，第一段用mf來表現(xiàn)，第二段用更強一些的f來表現(xiàn)。

演唱鞏固

師：剛才我們一直在用齊唱和獨唱的方法進行演唱，下面有哪位同學(xué)能夠自告奮勇，用領(lǐng)唱的方式帶領(lǐng)大家再對這首歌曲進行復(fù)習(xí)和鞏固？

學(xué)生舉手，抽選學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)進行歌曲演唱。提醒并帶領(lǐng)同學(xué)跟隨節(jié)奏拍動身體，感受音樂旋律的變化。（選擇不同的學(xué)生進行兩到三遍領(lǐng)唱。）

最后對歌曲的節(jié)奏和演唱技巧進行鞏固訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握歌曲處理的技巧，使學(xué)生能夠深情，連貫地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

（四）歌曲拓展

歌曲創(chuàng)作背景及作者相關(guān)介紹：《大海啊，故鄉(xiāng)》一曲創(chuàng)作于二十世紀八十年代，是電影《大海在呼喚》中的插曲。那個年代的各種藝術(shù)作品都包含著對于動亂過后新生活的向往以及對于國家的無限的熱愛之情，充滿了為祖國的建設(shè)奉獻青春的積極精神。在《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌中，同樣也凝聚著作者對于大海，對于國家的滿腔熱忱，是一首經(jīng)典的歌曲。

作者王立平是我國著名詞曲作家，曾為許多經(jīng)典的影視作品進行音樂創(chuàng)作，代表作品有我們熟悉的《枉凝眉》、《牧羊曲》和《太陽島上》等。

通過這堂音樂課對于歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到大海的魅力，了解歌曲相關(guān)的創(chuàng)作背景;體會歌曲中所傳達的情感，激發(fā)起學(xué)生的愛國熱情;把握三拍歌曲的節(jié)奏，熟練掌握歌曲的發(fā)聲技巧，能夠連貫地進行歌曲的演唱;讓學(xué)生掌握相關(guān)音樂知識，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提升，在音樂的熏陶中得到身心的放松與心靈的升華。

五、教學(xué)總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生進行歌詞的記憶，布置歌唱練習(xí)任務(wù)，在《大海啊，故鄉(xiāng)》的歌曲聲中結(jié)束本堂音樂課程，引導(dǎo)學(xué)生有序離開教室。