讓學生性格活潑開朗、心理陽光透明

摘要：小學高年級是學生健康茁壯成長的非常時期。然而，伴隨著身體的變化，加上來自社會、家庭、學校各方面的影響，我發(fā)現(xiàn)小學生存在著許多心理問題，值得我們?nèi)リP(guān)注。

關(guān)鍵詞：拖拉懶散;自我中心;自卑心理;逆反心理;自我評價

成長的過程是美好的。小學高年級是學生茁壯成長的時期，也是人生美好的花季。在這個階段里，同學們精力充沛，思維敏捷，記憶力強，情感豐富。然而，伴隨著身體的變化，加上來自社會、家庭、學校各方面的影響，我們發(fā)現(xiàn)小學生存在這許多心理問題，值得我們?nèi)リP(guān)注。在這里，我僅從我們班級發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象去談一談我們班級心理健康的問題。

一、存在的心理問題

1、自我中心。自我中心是現(xiàn)在小學生比較常見的一種現(xiàn)象，在家庭中他們處在中心的位置。在學校中，由于自己成績還不錯，認為自己就是最好的，聽不得別人說自己不好，時常瞧不起班上別的同學。在學習上，如果有同學向他們請教問題，他們會隨口說：“連這么簡單的問題都不會”。當看到別人穿著一般時，他們也會說：“這衣服太不好了，買件貴點的穿上吧”。他們很驕傲，有時自己做錯了事也不承認。

2、自卑心理。自卑是以消極的對個人能力和品質(zhì)做出過低的自我評價為特征的個性缺陷。自卑心理使人感到自己事事不如人，沒有勇氣趕上去，悲觀、消極、十分不利于學生的身心健康。我們班有一位女生，感覺自己長相不是很美麗，看到別的同學在一起開心的玩時，他總是悄悄的躲在教室的角落里，她怕同學會嘲笑她。長期這樣下去，她會感覺自己樣樣不如人，不利于自己在班集體中健康成長。

3、拖拉懶散。拖拉懶散的人常有今日推明日的思想，我們班有一位女生存在著嚴重的懶散心理，她總是找各種各樣的理由拖拖拉拉，甚至完不成作業(yè)。她的理由就是：忘記作業(yè)了，讓她補，結(jié)果放學之前肯定沒有完成，她又會說下午放學之前完成。這樣，今日推明日，學習成績可想而知。拖拉懶散的人還會有依賴別人的思想。我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，在課堂上踴躍發(fā)言的總是那幾個。而更多的人懶得動腦思考問題，這樣一來別人的拖拉懶散心理，只會使思維變得越來越遲緩。

4、逆反心理。小學生從低年級進入中高年紀，不把老師的話當“圣旨”，對家長的話惟命是從。從去年五年級開始，我們班開始出現(xiàn)了一些“特困”生，他們目無班級的規(guī)章制度，甚至有幾個居然敢“公開違紀”。學校規(guī)定男生不許留長發(fā)，幾個“特困生”偏要把頭發(fā)留的長一些，他們認為這是時髦。…，在這個階段，他們認為自己長大了，討厭成人把他們?nèi)援斪霾欢碌男『⒖础?/p>

二、問題產(chǎn)生的根源

由于現(xiàn)代社會高速度發(fā)展，生活發(fā)生著日新月異的變化，小學生周邊的一切也在急劇的發(fā)生這變化，原來寧靜的小學校園也越來越熱鬧。我認為，學生產(chǎn)生心理問題主要有以下幾個原因：

1、家長素質(zhì)不高。在處理學生出現(xiàn)的問題時，有些家長采用的方法簡單粗暴。沒有愛、沒有鼓勵，孩子感覺就像被家庭拋棄了，逐步破罐子破摔，沒有盼望，就是不愿意完成老師、家長布置的任務。

2、自我評價失誤。有些學生的自卑心理是由于不正確的心理評價造成的。我們班那位就是因為臉上有血痣，在同學面前抬不起頭來，陷入了自卑中。

3、教育方法不當。學校是學生成長的主要環(huán)境，學校的教育方法不當，是造成學生逆反心理的主要因素。有的教師的教育指導思想偏離，存在著應付差事的想法，不認真鉆研教材教法，使得課堂上死氣沉沉，呆板乏味，學習意志薄弱的學生就會乘虛而入。

三、解決問題的方法

鑒于學生中出現(xiàn)的諸多問題，在實踐中我探索出以下的方法加以解決。

1、利用好班隊會進行正面教育。利用集體進行教育，學生往往樂于接受。結(jié)合實際，讓學生感悟生活中許多同逆境或疾病做頑強抗爭的感人事例，平時搜集事例，及時通過板報、廣播等宣傳方式，宣傳一些困難事件中主人翁不怕困難，知難而上的事跡，并開展各類主題班會進行討論與學習，使學生受到啟迪。面對班級中部分有拖拉懶散心理的學生，我們專門開設了一堂具有針對性的班會課。在課中，我給他們講了一些反面故事，讓他們意識到拖拉懶散帶來的可怕后果，接著我組織學生演講了一些歷史名人刻苦努力學習的故事，請他們欣賞完以后談談有什么感想，并結(jié)合身邊的事例談一談以后自己該怎么做。

2、以疏導為主，以靜治動。在班集體中一旦孩子出現(xiàn)“逆反心理”，往往來勢兇猛，特別是外向型的學生，往往會產(chǎn)生“攻擊行為”，進行公開抗拒和吵鬧。處理類似問題時教師不能急躁，要有耐心，以靜治動。首先要摸清情況，了解產(chǎn)生逆反心理的原因;其次，要結(jié)合環(huán)境和學生本人的特點，尋找適當?shù)慕逃绞?最后，再擺事實，講道理，動之以情，曉之以理。

3、學會尊重別人，學會與人共處。告訴孩子若要受人尊重，首先要尊重別人，尊人就是尊己。能含化別人的優(yōu)點。要讓獨生子女懂得人的多樣性，人與人之間是互相依存的，誰也不可能單獨存在于世界上。我們教師要適當利用孩子的虛榮心、自尊心，刺激他們的競爭意識，使孩子積極努力，在競爭中培養(yǎng)孩子良好的個性，這樣的孩子既希望自己獲勝，也能在心理上接受別人的成功。

戰(zhàn)勝心理問題，戰(zhàn)勝自我，才能不斷的前進，讓每個學生的性格活潑開朗，心理陽光透明，這樣我們的班級才會和諧發(fā)展，整體提高。

（作者單位：甘肅省正寧縣高渠小學）