圖書質量校對人員的基本素養問題分析

宋　鵬

摘 要：目前各行各業的工作都離不開計算機技術，書稿也采用了電子文本的形式進行與編輯，計算機技術雖然提高書稿編輯的工作效率，但也提高了各類差錯的出現概率，對圖書質量校對人員提出了更高的要求。因此，本文在分析了校對人員素養重要性的基礎上，總結了新時期圖書校對人員面臨的新問題，并提出了提高圖書質量校對人員素養的對策建議。

關鍵詞：圖書質量;校對人員;基本素養

校對工作是圖書編輯工作中非常重要的環節，具有較高的工作強度與難度，需要校對人員具有嚴謹的工作態度。校對是圖書出版編輯過程中必須經的一道工序，校對人員按照原稿來審查訂正圖書在排印與繕寫過程中出現的錯誤，主要功能體現在“校異同”和“校是非”兩個方面，其中“校異同”指的是糾正校樣中存在的排版差錯，“校是非”指的是糾正原稿中存在的差錯，需要校對人員具備較強的是非判斷能力。校對工作時圖書在印制前完成的最后一道流程，目的是在圖書出版前糾正各種差錯，保障圖書內容準確。

一、校對人員素養的重要性

校對工作需要工作人員具有良好的心態與語言文字運用能力，能夠耐心并且準確的發展圖書編輯過程中出現的錯誤。首先，校對人員要能夠依照原稿找出圖書排版上存在的差錯，準確無誤的對原稿內容進行呈現。其次，校對人員要具備一定的文學修養，能夠發現原稿在詞句使用以及文字邏輯上存在的問題。

校對人員的工作內容實際上是對圖書質量進行負責，對讀者的閱讀感受進行負責，計算機技術在圖書創造與編審過程中的應用，一方面提高了工作的便利性，另一方面也容易因為操作失誤出現文字或者排版上的錯誤。因此，校對人員的工作實際上承擔了較大的工作責任，需要經過細致的比照來準確將圖書原稿的內容表達出來。

二、新時期圖書質量校對人員面臨的問題

1.校對思維發生變化。目前，圖書創作普遍采用了電子版的形式，原始稿件同校樣間的差異在上述情況下逐漸消失，校對人員開始采用理校法、本校法以及他校法等方法來校對圖書的數字原稿，更多的關注圖書原稿中的技術性差錯、政治性差錯以及常識性差錯，這些問題對校對人員素質提出了較高要求。

2.校對客體電子化。數字化的圖書出版模式受到了許多讀者的歡迎，但對我國讀者的圖書閱讀質量造成了一定沖擊，圖書校對工作的常識快速更新，這就要求圖書校對人員需要不斷的數字化圖書校對的知識，在第一時間了解數字化圖書校對新出現的詞語以及校對理念，保障自己能夠具備解決校對客體電子化的能力。

3.校對方式通讀化。當前，圖書作者多使用計算機來進行圖書的創作，受到多種因素的影響容易在創作過程中出現文字輸入、語句表達以及排版等方面的錯誤，例如輸入法的使用、計算機病毒等，因此圖書原稿的差錯率提升，需要校對人員進行反復通讀來判斷和校對其中存在的問題。

三、提高校對人員基本素養的對策

1.轉變校對觀念。隨著信息時代的深入發展，圖書校對的工作模式也發現了很大變化，校對人員需要結合圖書校對工作模式的發展趨勢，及時更新校對思維，保障校對工作的效率與質量。受到圖書紙質版原始稿件的校對工作模式的影響，部分校對人員通常難以對紙質稿件整理校對工作與電子版稿件整理校對工作的區別進行準確了解，進而影響了電子版稿件的整理校對工作。因此，圖書校對工作人員需要及時學習數字版排版技術與數字化的圖書校對軟件，在應用Word文檔基礎排版技術，對稿件中常見的差錯進行校對，在利用專業圖書編校軟件進一步控制圖書稿件的差錯率，例如可以通過Word文檔中的查找功能查找圖書稿件中的同類錯誤，提高稿件差錯的糾正效率。在應用具體校對軟件時，一般由打來需校對的文檔、設置文檔校對參數、開始校對工作三個步驟，校對人員可以先進行校對標記更進行糾正，也可一邊校對一邊糾正。

2.掌握現代化的校對技能。數字化圖書的校對一般采用電容式觸控模式，校對人員使用電容筆，通過黑馬校對軟件打開需要校對的文檔，開始對文字書寫等常規問題進行校對。數字化校對軟件的具體運行特點同紙質版校對工作在大體上是一致的，主要的改變是用電容筆來代替了傳統的人工書寫模式，在校對過程中需要對校對軟件進行合理配置，保障網絡環境順暢。針對的數字化校對模式中，圖書稿件的政治性錯誤以及軟件錯誤等新的差錯形式，校對工作人員需要提高對政治學的重視度，了解主要編輯軟件的應用問題，在最大范圍內避免上述問題的出現。在校對政治性問題時，需要特別注意的是革命導師以及國名、地名等內容;在校對科學性問題時，需要注重自然科學以及技術圖書數據的處理;在進行數字化電子版的校對過程中，校對人員可以對圖書版本進行全面分析，對比發排樣本同校對樣本之間的差別，保障整體校對工作的正確率。同時，校對人員要以客觀的態度來對待不同樣本中出現的概念差異，不應因過于主觀導致常識性錯誤。

3.構建綜合性校對體系。校對模式的通讀化要求校對人員具備較高計算機差錯校對軟件應用能力，校對人員在工作中需掌握電子書、數字化以及PC端手寫板等各類主要的電子校對軟件的應用方法，結合使用智能閱讀移動閱讀器，整體提高電子版圖書稿件的校對效率，降低稿件整體差錯率，例如PC端結合手寫板的校對模式，可以讓校對人員靈活交替應用鼠標與手寫工具的操作模式，提高校對工作的便利性與舒適度。在數字化出版的時代，圖書校對工作的客體以及工作模式均發生了顯著改變，校對工作人員應順應行業發展的趨勢，全面提高自身素質，更好的勝任圖書校對工作。

此外，圖書校對工作的壓力較大，校對人員容易在繁雜和枯燥的工作中出現心理問題，因此校對人員需要培養自身良好的心理素質，能夠通過有效辦法的減壓排壓，呈現出較好的工作狀態。

綜上所述，圖書校對人員的基本素養對圖書質量具有重要影響，無紙化的圖書出版模式需要校對人員具備更高的基本素養。當前，校對人員面臨著校對思維變化、校對客體電子化、校對方式通讀化的新問題，需要及時轉變校對思維，靈活應用圖書校對的電子化工作，學習現代化的校對技能，構建綜合性校對體系。

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