經典誦讀在小學語文教學中的實施策略分析

殷熙彥

摘? 要：經典誦讀是我國民族優秀傳統文化的深刻體現，重視經典誦讀就是對我國優秀民族傳統文化的傳承和發展。經典誦讀在小學語文教學中發揮著巨大的作用，將經典誦讀更好的實施在教學中是我們的重大任務。

關鍵詞：經典誦讀;小學語文;實施策略

文化傳承方式之一就是經典誦讀，為了讓學生感受到經典誦讀的魅力所在，體會文化傳承的精髓，文章進行了詳細分析，并提出具體措施。

一、培養學生經典誦讀的興趣

興趣是學生的第一任老師，教師要在環境中激發學生們的誦讀興趣，有了興趣，學生們就會喜歡上經典誦讀。作為語文教師，要積極的引導學生，起初找一些方便理解的詩歌或是文章，和學生們一起分析，在詩歌中作者所要表達的思想感情;最后和同學們一起誦讀，分小組誦讀或是個人誦讀，讓學生們享受誦讀的過程，并喜歡上誦讀。例如《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，內容好理解，富有童趣，學生們都比較喜歡，再誦讀中能感受到小蝌蚪一起找媽媽的艱難，找到媽媽和媽媽一起捉害蟲的勇敢，揭示了要有獨立能力，敢于冒險的道理。不僅能激發同學們的誦讀興趣還能在誦讀中學習體驗生活。

二、營造良好的誦讀環境

環境對學生的影響是巨大的，營造良好的誦讀環境，有利于學生們更好的感受傳統文化的魅力。教師要在教學中突出語文教學的重點內容，以便于讓學生們能夠感受到經典誦讀的重要作用，通過這種教學方式不僅提高了學生的文化素養，還培養了學生們的審美能力。從而讓學生們深深的體會到經典誦讀的魅力。

1.在班級的墻壁上我們可以粘貼古詩《宿新市徐公店》，同時將其所表現的春末夏初交替，蝴蝶在黃色的菜花中自由翱翔，孩童們東張西望，四處搜尋的圖畫也一起展現出來，這樣，當學生們看到時便能體會到鄉村早春的風光和兒童們的天真稚氣。學生們情感的共鳴，更有利于教師推進經典誦讀的實施。

2.在走廊中展示優秀作品中的節選，并標明注釋，在課間的短短十分鐘內也能體會到文學的美妙。例如：將《愛迪生救媽媽》的文章展現在走廊中，學生們不僅能被愛迪生的聰明才智所震撼，還能被愛迪生的孝順所感動，為學生們樹立了良好的道德觀。

3.播放經典誦讀的選段。《明月幾時有》《憶江南》等讓學生們真真切切的聆聽到名人名家的誦讀，深刻的體會到經典誦讀的重要性，也能激發起學生心中對經典誦讀的憧憬。意識地進行情感的引導與滲透，讓學生深刻的體會的經典誦讀的重要性，也能激發起學生心中對經典誦讀的憧憬，進而獲得渴望閱讀的效果。

4.舉辦“古詩誦讀比賽”、“優秀文章”等的比賽，在比賽中學生們可以看到各自的風采，相互學習，相互進步。在比賽中設置獎項，評選等環節，更能提高學生們參加比賽的積極性。

三、培養學生們的想象力，推進經典誦讀的實施

在優秀的經典文學著作中，文學的內容有著十分豐富的思想情感。在小學階段的學生們都比較稚嫩，不利于去深刻理解經典文學里的思想道德情感。因此想要讓學生在經典誦讀學習中能收獲良多，使得學生們更加深刻的理解經典文學、提升他們在語言文學上的文化素養，培養學生們的想象能力能更進一步的體會誦讀的經典。學生們誦讀的時候，通過使用多媒體技術把文章產生的環境、產生的背景以及文章想要表達的思想感情生動形象的展示給學生們，并播放音頻，在情景，思想，音樂都具備的條件下方便學生聯想和理解。使得整個語文課堂不僅能生動有趣還可以激發學生們的誦讀興趣。例如，在賞析李白的《望廬山瀑布》時，教師可以播放瀑布的視頻，讓學生們在誦讀時能更好的體現瀑布的雄偉壯觀。通過學生們的想象力更好的理解作者情感，在誦讀作品時能更好的變現出來。

四、將經典誦讀延伸到課外，使課內外相結合

在上下五千年的歷史長河中，許多膾炙人口的優秀經典作品都被人們熟知，有限的語文教材和有限的教學課時，無法將所有的經典進行說明講解。

1.語文教師要對課本內的文章有深入的了解，在講解的時候能夠突出重點，讓學生們了解其經典和優秀的地方，以便學生們進行經典誦讀。例如，在學習《七律長征》時，教師在開始教學之前，為學生們播放長征的視頻，真實的感受到長征的艱難與困苦，體會到現在的幸福生活來之不易，應該更加珍惜現在的生活。更能激發學生們的學習興趣。這是在課堂上通過影視作品來體現的課外延伸，來增加學生們的課外知識，對于經典誦讀有了更好的理解。

2.教師還應該推薦一些小學語文教材里沒有的優秀作品。學習不能僅僅局限于課本上的知識，教師應該站在專業的角度上，為學生推選出不僅和課本有關聯，還能讓學生們從中學習經典作品。這樣不僅能拓展學生的知識量，還能為學生樹立正確的學習態度，更好的理解經典誦讀的意義。例如，教室可以推薦海倫凱勒的《走出黑暗》和《我的生活》，通過閱讀，能讓學生們深刻的體會到海倫凱勒的樂觀向上，熱愛生活的精神，為學生們樹立了良好的榜樣，同時也能理解經典誦讀的真正意義。

五、做好課前預習，課后復習，做好課堂筆記

要想很好的理解文章的內容，其關鍵就是經典誦讀。體會作者的情感，了解文章的背景，這就需要學生們做好預習，在預習中解決不認識的生字，生詞，對于不理解的詞語要查找其的具體意思，有一條件的學生還可以查一下文章的寫作背景，有利于很好的了解文章內容。在教師授課過程中，要強調重點，掌握好授課節奏，在關鍵的地方提醒學生們做好筆記，在課下學生們要做好復習，理解課堂上教師教授的重點，這樣不僅能扎實的掌握所學習的知識，還能更好的開展經典誦讀。

結束語

我國優秀文化傳承的方式之一就是經典誦讀。要想提升學生們的文化素養、文化內涵和學生們的經典誦讀能力，就要養成誦讀經典的好習慣進而提升小學語文的授課質量。在誦讀中感受我國優秀傳統文化的魅力，在傳承我國優秀文化的同時樹立正確的價值觀、人生觀和思想道德觀。

參考文獻

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