初中生物實驗教學策略探究

李迎春

摘? 要：隨著生物科學技術的高速發展，生物學科越來越被人看重。初中學生剛剛接觸生物學科，正是培養學習興趣的絕佳時期。同時老師也要意識到，生物學科與其他學科有所不同，生物學科的教學多采用理論與實踐相結合的方式，所以在進行生物教學時，要注重學生實驗能力的培養，本文便對如何進行中生物實驗教學展開策略探討。

關鍵詞：初中生物;實驗教學;策略探究

初中生正處于學習熱情高漲的時期，但也處于叛逆時期，所以生物實驗教學要結合學生的特點，提高實驗的趣味性，激發學生的學習興趣，適當進行課外拓展，同時在教學時還要注意活躍學生的思維，利用生活現象，結合相關問題，對學生加以引導;此外老師還應及時掌握學生的學習情況，不斷完善教學方法。對此本文便根據這幾個方面，提出了自己的建議。

一、提高實驗的趣味性，激發學生興趣

由于生物科學的發展，生物學已經成為了一門重要的學科。此外由于生物學科與生活息息相關，所以若想提高生物教學效率，就需要適當進行實驗教學，同時培養學生認真觀察的行為習慣，通過有趣的實驗現象提高學生的學習興趣，同時實驗還要結合生活，讓學生切實感受到生物學的魅力，進而提升生物實驗教學效率。

例如老師在講述《種子的萌發》相關內容時，教師可以讓學生自己準備相關的實驗器材，如花盆和必須的種子，學生可以根據自己的喜好來準備不同種類的種子，可以種植桃、蘋果、無花果或者一些花朵的種子，讓學生了解結合相關種子的習性，根據不同情況進行澆灌，適時觀察種子的萌發過程，同時教師可以讓學生在觀察過程中對相關現象和所遇到的問題進行記錄，還可以提出一些自己的想法，對于一些可行的措施，老師應該予以鼓勵，同時學校可以適當予以資金支持，校方可以組織專業性團隊進行研發，并適度推廣，通過這種方式不僅增加了學校各方面資源，同時也在一定程度上提升了學生在創新能力，以及學習的積極性和自信心。同時為激發學生興趣，老師可以適當進行知識拓展，同時相關知識的拓展還要結合生活案例，如哪些種子是勤花品種？哪些是懶花品種？若想使種子萌發最好，溫度和水量的要求，均可以一一告知。

二、活躍學生實驗思維，重視相關引導

初中生物實驗教學的主要目的更多是對課本內容進行驗證，使學生更好的掌握相關知識，提高學習效率。但是教學的根本目的在于培養學生創新思維和綜合學習能力，所以在實驗教學的過程中，相關教師應該注重拓展學生的實驗思路，同時對于學生在實驗中遇到的一些問題，老師應該予以幫助，引導學生探究其中道理，進而提高教學效率。

例如老師在講述《生物圈中的其他生物》時，教師可以先播放相關的教學視頻，對相關的腔腸動物，軟體動物等進行分類，使學生大致了解相關習性。在學生對教學內容有了大致了解之后，老師可以鼓勵學生自主實驗，去捕捉相關的昆蟲，通過觀察昆蟲身體構造，加深對生物知識的理解，同時老師可以適當提出問題進行拓展，如：“蚯蚓的身體是什么構成的？同時老師向學生講述蚯蚓為何再分成兩段之后，可以自行生長？同時老師還可以對沙蠶和水蛭的生物特征以及習性進行講解，通過這種方式，拓展學生的知識面，進而使學生打破教材局限，根據老師所提供的相關知識，在實驗過程中加以應用，既可以提高學生的知識理解能力，又能在一定程度上提高學生的實踐操作能力。同時對于學生在實驗過程中的操作，老師應該多加規范，同時鼓勵學生積極合作，培養學生的合作探究精神和團隊精神，提高學生的生物學科素養。

三、開展生物實驗競賽，鼓勵學生參與

初中學生往往都具有爭先意識，所以設置合理的競爭機制和獎勵機制，可以激發學生的競爭意識，老師可以適時開展與教學內容相關的生物競賽，使學生在競賽過程中，了解到自己的不足，進而完善自我，同時老師還可以對實驗做得較好的學生進行鼓勵，樹立相應的榜樣，老師還可以根據學生不同情況，設置不同的實驗，進行分層教學。

例如老師在講述《用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞 》相關內容時，老師可以讓學生自由結組，相互合作，適當舉行生物實驗知識競賽，內容主要包括，實驗步驟，實驗原理，操作流程，以及注意事項還可以夾雜以往的生物學知識，還可以設計實驗器材如生理鹽水的使用濃度，細胞的形狀等，通過這種方式幫助學生構建知識網絡，通過競賽培養學生的競爭意識，使學生能夠客觀的發現自身不足。同時老師還要因材施教，對不同層次的學生設立不同目標幫助學生突破自身瓶頸，提高學習能力。

綜上所述，初中生物實驗教學其實并不困難。這首先需要老師在教學過程中提高實驗的趣味性，激發學生興趣;同時，老師還可以適當拓展學生知識面，活躍學生實驗思維，重視相關引導，最后，為激勵學生不斷進取，提升學習能力，老師可以開展生物實驗競賽，鼓勵學生積極參與，提高學生實踐操作能力，在競賽中查漏補缺。

參考文獻

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[2]? 王偉強 . 淺談提高初中生物課堂教學效性的策略教書育人，2012（01）.