淺談在心理健康教育中如何構建和諧的師生關系

張萍

摘? 要：師生關系是教育大廈得以建立的基石，理想的師生關系是良好教育的內在要求和必然要素。師生關系是教育領域中一對無法忽略的關系，占據著極其重要的地位，師生關系的情況對教育狀況有著直接的影響，對學生的身心發展也會產生深刻的影響。在教育發生深刻變革的今天，構建和諧的師生關系，既是構建和諧教育的重中之重，也對社會發展有著深遠的影響。

關鍵詞：和諧的師生關系;如何建立;心理健康教育

引言

當今和諧師生關系的創建應從教師做起，教師不僅要能客觀地評價學生，還要有熱愛學生、無私奉獻的精神。此外，在實際工作中，要不斷地總結經驗教訓。師生關系是教育中一對最重要最基本的問題，“教育結構的運行歸根結底是在教師和學生之間進行的”。因此，構建和諧的師生關系既有利于促進學生心理健康和全面發展，同時也能夠促進教學的良性變革。

一、和諧師生關系意義和重要性

首先和諧的師生關系會對學生產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果，可以說師生之間的關系決定了學校的面貌。和諧的師生關系，能充分挖掘并發展每個孩子獨特的稟賦與潛能，喚起他們內在的求知欲望和創造激情，產生出強烈的自信和自尊;和諧的師生關系可以幫助學生打開封閉的心扉，師生之間形成心理相容的氛圍，對于促進學生心理健康起著重大的作用。因此，優化師生情感關系，建立和諧、溫馨、感人的師生情誼，構建和諧教育氛圍，是新課程實施與教學改革的前提和條件，更是其內容和任務。要對學生進行心理健康教育，促進學生身心和諧發展，必須要構建和諧的師生關系。而在建立和諧的師生關系過程中，教師由于年齡較長、學識較豐富及自身的職責所在，起著主導作用。

教師是"“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人"的職責中教書的面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。"為人師表"成為新時期師德、師鳳建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

二、心理健康教育促進師生關系和諧建立

"心理健康"一詞，在國外心理學界有著多種不同的解釋。近幾年來，心理健康教育越來越受到社會各界的高度重視。而心理健康教育課程中需要師生在教學中能保持穩定的情緒，愉快的心境，敏銳的智力和具有適應周圍生活環境，與他人建立和保持和諧關系的心理狀態。師生關系與學生的心理健康，表面上看好象牛馬不相及，實際上，兩者有著密切的聯系。教師的教學是一種艱苦復雜的勞動，需要教師和學生的全身心投入，假如教學過程中的人際關系狀況不佳，不僅影響著教學活動的有效性，而且影響著師生的心理健康。因此，良好的師生關系，具有重要的教育意義，它對學生發展的影響是即時的，又是長遠的，有著潛移默化的感染、熏陶作用。所以一堂好的心理健康教育課程有利于師生增進感情，達到共識，建立和諧師生關系。所以，在心理健康課堂上我們可以：

（一）給學生創造良好的學習心理環境：如今的學生學習條件比我們以前的學習條件好多了，可仍然有很多學生厭惡學習，不思學習，回避學習，這與我們正在倡導的"終身學習形成強烈的反差。為什么會造成這種現象呢？我個人認為，問題出現并非是物質環境，而是心理環境，是教師的教育行為對學生心理產生影響的因素所形成的環境。如果師生關系不和諧，課堂上學生就會產生抵觸情緒，進而發展到厭學，造成注意力障礙，學習過度焦慮，學習適應不良等種種學習問題。長此以往，教師會變得憂郁、焦慮，也直接影響到學生的情緒，學生會感到失望，變得煩躁、消沉，從而導致心理疾病。相反，如果學生就會覺得心理愉悅，心情舒暢，學生信賴就會覺得心理愉悅，心情舒暢，學生信賴并喜歡老師，就會"愛屋及烏"喜歡老師所上的課，變得自覺主動地去學習，給學生創造了良好的學習心理環境并且學生對老師有了好感，慢慢就建立了良好的師生關系。

（二）增強學生的自信心：自信心是成功的鑰匙，只有自信，才有競爭，才能積極進取。由于青少年正值成長發育的時期，所以很容易發生心理行為偏差。自信心不足是一個比較突出的心理問題。學生處于生理和心理的發展階段，他們具有思維活躍、積極向上的特點，但是他們也容易受到各種感情因素的影響。在教學過程中，師生間保持著親密和諧的人際關系，學生就會自尊自信，心情輕松愉快，心理也能得到健康發展，相反，學生在教學過程中老受到老師的批評，訓斥和冷遇，師生人際關系極度緊張，學生就會反感這門課程，進而不愿意面對教師，從而師生關系就會破裂。

（三）建立良好的師生關系的心理機制。師生關系從本質上看，是一種心理關系，其核心是心靈的碰撞。師生的交流溝通需要一定的機制來實現。在教育實踐中非常重視心理健康教育，除將心理健康教育滲透在課堂教學中，還可以建立心理健康教育咨詢室、成立了陽光小屋，學生心理問題矯正中心，全天候為學生提供心理健康服務。咨詢室內可設專兼職教師，教師都經過了省級的培訓，持合格證上崗，全面負責學校心理健康教育的開展。

結語：

師生關系是學校人際關系中最基本的人際關系，它不僅直接影響教學關系中的“教”和“學”，而且影響教學活動中師生雙方的心理健康，特別是影響學生的心理健康。構建良好的師生關系意義重大。

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