淺談農村小學生語文的“落實”教學

林榆舒

摘 要：筆者結合自己長期以來的一線語文教學經歷，就我們農村廣大被留守小學生的語文落實教學，主要從注重學生興趣的引導和培養、注重學生的課前預習和對文本的熟悉過程、教師精心備課并設計好教學過程、教師們要熟悉教學設計并上好課、精心設計好課堂作業并批改、做好學生家庭作業的監督和學差生的幫扶工作幾方面，談談自己的一些想法和建議。

關鍵詞：農村小學；語文；落實教學；建議

一、寫作的背景

借此次小學畢業班年會的大好時機，充分地結合自己長期以來的一線語文教學經歷，就我們農村廣大被留守小學生的語文落實教學，談談自己的一些想法和建議，并期待著和同仁們就這方面的問題有更多的探討，使自己能夠有更多的收獲，以便更加有效地指導自己今后的教學。

二、結合自己的教學實際，談對語文“落實”教學的想法和建議

1、注重學生興趣的引導和培養

現在，我國農村中出現了一群特殊的人群——留守兒童，他們的父母為了生計，為了給孩子們更好的物質條件，不得不選擇背井離鄉，家長們想著給孩子們更好的物質條件，這沒錯！但他們卻無法陪伴兒女一起快樂成長，這是他們的無奈也是遺憾，這使得農村小學生的家庭教育和學習幾乎成為空白，而我們四川就是全國的重災區。現在城鄉學生的學習差距也主要在此，我想要解決這個問題只有從源頭上入手，充分地調動學習主體的作用，也就是要注重引導和培養小學生的語文學習興趣，讓他們愛上語文，變被動為主動。

2、注重學生的課前預習和對文本的熟悉過程

要想學習好課文，我們需要在充分熟悉文本的基礎上，和文本進行全面的對話，那么我們就要想方設法地去讓學生通過各種方式熟悉文本。我想，每次在布置學生們進行課前預習的時候，要給學生們提出明確的要求，并且要求盡量要具體細化、具有可操作性和目的性。但是，對于農村留守小學生們來說，落實情況令人堪憂，只有少數愛學習、自覺、聽話的學生，他們會去完成，更多的學生只是當作耳旁風，形同虛設。為此，老師們只有在學校里再安排時間給學生們做好熟悉文本的功課。我覺得有三個時間段可以很好的利用：早自習的時間很充足可以讓學生多讀課文；課余和副科的時間；語文課上可以留出一部分時間來專門供學生們熟悉課文內容。

3、教師精心備課并設計好教學過程

這一過程非常的重要，是教學的重中之重！因為學生們在熟悉課文后，對課文內容的了解和把握，一般來說是局部的，不夠全面。這時候，老師們的作用就充分地顯示出來了。只有老師們在充分的熟悉了文本的基礎上，按照課程實施標準和建議的要求，結合教師教學參考用書和優秀教案，并加上自己對文本的一些理解，去精心的設計好教學過程，這樣才能更高效的幫助學生們完成學習目標，掌握好各項知識點，也即完成好了自己的教學任務。

4、教師們要熟悉教學設計并上好課

我們常說：“不打無準備的仗。”既然老師們精心的設計好了教案，首先肯定要做到對教學設計的內容了如指掌，然后我們在實施教學的過程中，方能做到胸有成竹。在熟悉教學設計的時候，我們要做到突出每一個課時的教學重難點、教學的具體流程；在上課的時候，我們要按照自己的教學設計穩步推進，同時也要做好課堂上學生們突發問題的預案和具體的隨機應變的策略。

5、精心設計好課堂作業并批改

要想學習好語文這門學科，光做好聽、說、讀的過程還不夠，還應該最終落實到寫上，這既是我們學習語文的最后一個階段，也是我們語文考試的最終形式，這樣也有利于我們更好的掌握好學習內容。因此，作業的設計就顯得尤為重要，特別是課堂作業的設置。為了達到有效、高效的目的，我覺得課堂作業的設計應該符合以下一些要求：結合教學目標，有針對性；要突出教學的重難點；要細化題目；可操作性強；有趣味性；難易適中，照顧更多學生的口味。光有好的作業設計這還不行，還要給學生們充分的時間進行練習，教師們進行實時的指導，以幫助學習上有困難的學生為重，讓更多的學生完成對知識的掌握，同時老師們還要做好監督和作業的批改，以便及時的反饋學生們的學習掌握情況，這樣才能更好的做好學生們的針對性輔導教學。唯有這樣，老師們的教學才會更高效，學生們的學習才會有更多的收獲，學習成績才能更快地提高！

6、做好學生家庭作業的監督和學差生的幫扶工作

農村留守小學生們的家庭作業，既是大多數家長們面臨的問題，也是老師們面臨的難題?，F狀是這樣的：孩子們的父母幾乎不在家，爺爺奶奶輩們無力監管、無法監管，導致聽話的學生主動完成，不聽話的學生不完成或者不完全完成，效果很差。到學校，老師們每天都會安排不同的學習任務，也沒有過多的時間來監管。為了解決這一問題，我想到以下一些措施：精心選擇家庭作業、注重紀律的強調、獎懲分明，樹立好學習榜樣、不定時的各種形式的檢查、借助學習成績好的學生來利用課余時間監督和輔導幫助學差生，讓他們覺得有老師和同學們在關注，他們在這種關注下能夠有所進步，甚至是快速進步，最終達到班級總體進步的目的。

三、結語

以上是我對農村留守小學生語文落實教學的一些看法，如有想得不完善和表述不恰當之處，敬請同仁們批評指正！最后，我想要真正地提高農村小學生的語文學習能力和成績，更重要的是要落實在具體的行動上，唯有此，才能切實地提高學生們的學習成績，縮小與城市孩子們的差距。

參考文獻：

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