語料庫在高中英語語法教學中的應用初探

余俊波

[摘 要：語料庫是經過了嚴謹的挑選和重復加工組合而成的大型資料庫，它以計算機為主要載體，借助這個載體，使用者可以對某一領域展開研究。現在計算機發展迅速，語料庫也在不斷更新，內容更加的豐富。這樣一來，將語料庫與多媒體結合起來作為高中教學中的一個大型資料庫，就非常的方便且合適了。這個大型資料庫與互聯網鏈接，獲取信息內容十分簡單，減少了老師的工作量，讓老師有更多的時間可以去準備其他的工作，應用到高中英語中去，也極大地提高了英語教學的專業性與趣味性。

關鍵詞：語料庫；高中英語；語法教學]

一、語法教學

英語語法是英語教學中最重要的一個部分，在英語課堂上想要講解某一個語法知識，通常只有舉例子和歸納總結兩種方法，第一種方法是通過舉出各種例子讓學生在不同的語句中體會語法的應用方法，從而對某一語法有一個了解。而第二種方法則是老師將某一語法所有的用法、可能性全部歸納起來，形成一個系統。兩種語法教學都各有各的優點但也有避免不了的局限。

二、語料庫與高中英語語法教學

（一）高中英語語法中情態動詞的頻數比較

我們可以將中國的語料庫和外國的語料庫拿來做對比，統計每一百萬的單詞中情態動詞出現的次數，然后按照次數的高低進行排列。得出的數據可以看出中國英語學習中情態動詞的應用要比使用英語的國家，用到情態動詞的頻率更多，大約是兩倍的比例。其原因就是中國的英語逐漸呈現口語化傾向，且在英語學習中大部分學生最先學習的就是情態動詞，但是學生只是簡單的了解情態動詞的意思而不了解在各種情況下如何使用，所以使用頻率也就非常高了。

（二）英語副詞的語法化研究

英語中的副詞有簡單、復雜和復合三大類。簡單的就是字面意義上的副詞，例如quickly，復雜類的就是有形容詞加后綴構成的，例如easily等，復合類的就是由副詞和某些介詞組合構成的副詞，例如therefore。

（三）高中英語與語料庫的結合的優點

第一，學生利用語料庫去探索語法的意境，總結其用法，可以讓學生獲得不一樣的學習體驗和樂趣。第二，語料庫中的句子經過最科學嚴謹挑選比老師在課堂上臨時想出的句子要更加準確、生動。第三，語料庫實時更新，搜集了全世界比較先進且齊全的資料，在語法的語境和形式上都比較新穎，學生也更容易去記憶。第四，學生在遇到不會的問題時可以去問老師，但長此以往會對老師產生一種依賴感，而意識不到應該自己去尋找答案，語料庫就可以很好的限制學生過度依賴老師的狀況，鍛煉學生的自主學習能力。第五，語料庫的學習意義絕不僅限于學習語法，還可以學習詞匯以及其它更多的作用。

三、使用語料庫學習英語語法的方法

（一）以錯題和難點為導向的語法庫為導向的語料庫檢索學習法

高中生雖然已經具有了一定的自主學習能力，但是在平時的語法學習中也會積累很多的錯題，這些錯題就是他們在學習中需要去查漏補缺的地方。語料庫就可以以錯題為導向，先鏈接錯題相關的內容，然后對檢索出的內容進行選擇，這樣就更適合不同的人去著重補習自己不足的知識面了。而且高中生在日常的學習中，一定會有很多自己沒有見過的題，課本中有沒有詳細解釋或者說明，那么學生就可以使用語料庫去查詢相關知識，拓寬知識面。尤其是在英語語法的學習過程當中，它是一門語言，老師無法面面俱到地教授所有語法知識點，學生肯定要自己去學習，比如在學習with的語法結構時，結構分類特別多：with+名詞+介詞短語、with+名詞+動詞不定式、with+名詞+分詞……由于有些結構不常見，老師可能為了學生能夠不記錯而有意忽略，這時候就靠學生自己去學習了，在做題時遇到相關內容也需要自己去理解結構所表達的內容。

（二）用語料庫進行語法教學、訓練

老師在進行語法教學時，所要面臨的一個難題是總感覺遺漏了某一個比較重要的語法。老師并不是神，他可能也沒見過某些很生僻的結構，有些句式因為不可能用到，老師也會遺漏掉，所以語料庫的存在讓老師的備課過程輕松了許多。語料庫中儲存了大量的語法結構，是經過科學的論證和檢驗才能被加入到語料庫中去的，在其中某一系列語法結構放在一起組合成一個大的系統，老師在備課時就完全可以把語料庫中的句式結構講解明白，很大程度上能夠避免遺漏。在講課結束后學生的鞏固訓練也可以利用語料庫去完成。關于句式的訓練其實并沒有太多，老師僅僅能從往年的考試中尋找一些相關練習，語料庫中儲存了大量文章、句式，老師可以在其中尋找合適的句子，挖掉其中的句式結構，達到讓學生訓練的效果。語料庫中也有配備真題訓練，學生可以自主去訓練，繼續鞏固老師在課堂上講的語法知識。語法是一個不斷積累、不斷訓練才能有所收獲的知識點，它不能靠理解，它是語言上的不斷累計，到了一定的時間、訓練量，自然就能更加自如地掌握語法知識了。

四、總結

語料庫是一種語言知識儲備，他經過科學認證，嚴謹的挑選，形成一個科學的資料儲備信息庫，老師可以利用語料庫去備課，學生可以利用語料庫去練習，他在學生和老師之間充當了一個承前啟后的作用。因此語料庫的存在極大的推動了高中學生學習英語的熱情和主動性，對幫助英語語法的提高有很大影響，對學生以后的語法學習奠定了良好的基礎。

參考文獻

[1]何安平.語料庫在外語教育中的應用[M].廣東高等教育出版社，2004.

[2]李文中，濮建忠.語料庫索引在外語教學中的應用[J].解放軍外國語學院學報，2001，（2）.

注：本文系廣東省汕頭市教育科學“十三五”規劃2017年立項課題《語料庫輔助下的高中英語語法教學應用研究》研究成果，立項課題批準號：2017GHB109