淺談小學體育教學中學生主動參與的提升策略

安曉倩

[摘 要：小學體育課堂是素質教育的重要組成部分，承擔著增強學生體質，培養學生綜合能力的任務。小學體育教育同時還是學生運動的啟蒙，是培養學生對體育活動產生興趣的重要窗口。新一輪課程改革轟轟烈烈的開展中，體現學生在課堂中的主體地位越來越重要。翻轉課堂提升學生主動參與度，可以培養學生自主學習的能力，提升學生對體育活動的興趣。同時，也是檢驗一堂小學體育課是否成功的關鍵。

關鍵詞：小學體育；學生參與；自主性；策略]

一、理念先行，更新傳統教學觀念

1.樹立學生主體觀

傳統教學中教師是絕對的把控者，學生只負責參與教師預先設定好的教學情境就可以了。素質教育推行之后，我們逐漸意識到教師的作用更多的是一個方向的引導者，而學生才是學習的主體。體育教學的改革也是如此，教師應該更加注重學生的自主參與，克服以往的思維定勢。改變教師中心的教學方式，教學設計與安排更多從學生的需求與實際出發。學生的主體需求是多方面的，首先就是自主參與的需求。課堂容量有限，若教師講的過多學生“練”的時間就會被壓縮，參與度低是學生逐漸喪失對一項活動興趣的開始。其次，是對未來發展的需求。小學階段是整個學習階段的開始與啟蒙，小學生對體育的學習需求不僅在于現階段的實用性，更重要的是服務于未來的發展。小學教師一項很重要的任務是以每一個學生為主體，發掘學生身上的可塑性與可能性，一刀切的教學很有可能會埋沒學生的天分。最后，學生還有很強的正確對待差異的需求。小學階段是學生身體發育較快的時期，然而每一個學生的成長周期都是不同的，有的快一些有的慢一些。如果教師不能正視學生身體發展的差異，簡單劃分優良差異標準，就會是身體素質成長較慢的、先天身體素質較弱的這一部分學生喪失信心。

2.注重創新能力的培養

體育課上有很大的培養學生創新能力的空間，而且這種創新意識是激發學生主動參與的興趣的很重要的窗口。課堂時間是寶貴的，教師應當利用好有限的時間激發學生的內驅力，培養學生對體育運動的興趣，幫助學生養成自覺參與體育鍛煉的意識。從學生長遠發展來看，意識的培養比單一活動的傳授對學生的影響更大更深遠。培養學生創新意識，首先教師要改變以往套路式的教學方式，帶領學生開發更多更具趣味性的新游戲、新活動。

二、構建良好的課堂環境

1.建立良好的師生關系

小學階段學生的學習受情緒影響較大，也會受學生對教師的喜愛程度的影響。要想提升學生對體育課的參與程度，建立良好的師生關系也是一個重要的環節。部分體育教師上課期間過于嚴肅，使學生產生了畏懼，久而久之對體育學科也產生了畏懼心理；還有一部分教師走向了另一個極端，態度懶散對學生過于寬松，也容易導致學生心理上對體育課堂的不重視。良好的師生關系應當是張弛有度的，既讓學生明確體育教師也是嚴肅的知識的傳授者，同時也是可以一起玩耍的伙伴。自己的對于體育活動的想法或者擔憂都可以充分地向老師表達；自己對于某一項活動某一個動作的困惑也可以及時向老師提問；自己關于活動的新鮮想法與創意會被老師認真地傾聽甚至采納。一旦建立起這種良好的師生關系，會大大提升學生參與的熱情，降低學生的畏難情緒。

2.營造良好的生生關系

分組教學是小學體育課教學中常用的一種教學方式教師往往會參照性別、年齡、身體素質等要素，將同學們分成若干小組進行教學。這一方面有助于部分教學活動的順利達成，另一方面有助于發揮學生們各自的長處，培養他們分工與合作的能力。學生愿意參與到分組教學中有一個前提就是良好的生生關系，這也要求教師在人員搭配與任務分配方面要更加細心。總之良好課堂氛圍的養成，有助于減輕學生心理負擔，進一步提升課堂參與度。

三、規范教學示范與評價

1.規范教學示范

教師演示是小學體育課堂上最常見的一種教學方法，可以幫助學生更加準確的掌握動作要領，獲得體育知識與技能。規范準確的教學示范是教師應當掌握的教學基本功，很重要的原因在于優美的示范可以幫助學生發現體育活動中的美感，激發學生參與其中的興趣，這也是學生參與體育活動最重要的原動力。同樣，規范的教學示范可以降低學生的抵觸情緒。許多學生尤其是本身體育天分較弱不愿參與其中的女同學，對于有一定技術要求的體育活動是由較強的抵觸心理的，認為難度過大自己不能完成。教師的標準示范配合上耐心的講解，可以增進學生的了解，進而降低心理層面對動作難度的理解。

2.明確評價標準

每一個學科都有自己的評價機制，評價是激勵學生進步，給予學生信心的重要方式之一。然而，評價標準若制定的不好，反而有可能打擊學生的積極性。小學階段體育教學的很大作用在于啟發興趣，因此教師在制定評價標準時要考慮學生個體間的身體與心理差異，創造條件讓學生享受成功的喜悅。在階段評價之后，還應該根據評價結果確定最近發展區，因人而異地進一步提升難度。可以以評價為依據，鼓勵學生自主定制下一步的學習目標，實現學生自我參與。

四、結語

學生參與的主動性是與興趣直接掛鉤的，小學階段學生受強大的好奇心驅使，極容易對某一事物或活動產生興趣，同樣也很容易失去興趣。我們的學校與教師應該利用好手中的資源，盡可能完善體育課教學，細心呵護學生寶貴的對體育活動的興趣，這對學生的終身發展都是大有裨益的。

參考文獻

[1]殷龍.小學體育教育在青少年體質健康發展中的作用[J].新課程（上），2018，11.

[2]顏湯峰.趣味田徑在小學體育與健康課程中的應用研究[J].教師，2018，34.

[3]鄭毅勤.怎樣使小學體育課堂生機盎然[J].試題與研究，2018，14.

[4]徐葉.探究小學體育教育面臨的問題及解決策略[J].體育風尚，2018，12.