村校聯(lián)手共建和諧 讓愛放飛留守的夢

龍玲 黃燕

一、產(chǎn)生背景

近年來，城市化進程不斷加速，農(nóng)村外出務(wù)工人員不斷增加，留守兒童也越來越多。許多留守兒童因“情感饑餓”而產(chǎn)生了自卑、抑郁等不良心理，并對他們的社會行為產(chǎn)生了不良的影響，甚至導致部分留守兒童步入歧途。婁底市婁星區(qū)石井鎮(zhèn)河北小學地處農(nóng)村，留守兒童較多，本學期450名在籍學生中，有132名留守兒童，占到了總?cè)藬?shù)的29.3%。留守兒童學業(yè)失教，生活失助，心理失衡，親情失落，安全失保等問題，已經(jīng)成為了社會的焦點。

二、主要做法

通過深入調(diào)查農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀，研究找出其存在的問題。以學校教育為主陣地，以培養(yǎng)留守兒童健康人格為宗旨，以彌補留守兒童親情缺失、提高留守兒童道德素養(yǎng)、保障留守兒童人身安全和合法權(quán)益為主要內(nèi)容，以動員社會力量關(guān)愛留守兒童為突破口，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，努力構(gòu)建村校聯(lián)手關(guān)愛留守兒童模式。

（一）領(lǐng)導關(guān)懷，建立留守兒童關(guān)愛中心

婁星區(qū)各級職能部門相關(guān)領(lǐng)導多次到學校慰問留守兒童，陪留守兒童過“六一”兒童節(jié)、中秋節(jié)，給留守兒童送來慰問金和學習用品，給孩子們家人般的溫暖和關(guān)懷。為了改善教學條件，婁星區(qū)關(guān)工委為石井鎮(zhèn)河北小學添置了移動多媒體教學設(shè)備、多功能打印、復印機等教學用具;發(fā)起“爭做美德好少年”的倡議。以唐蘭芳為首的婁星區(qū)婦聯(lián)，聘請專業(yè)人士到石井鎮(zhèn)河北小學為留守兒童做心理講座，并送去愛心禮物。該校成為首批婁星區(qū)家庭心理關(guān)愛中心，建立了心理咨詢室，對全體留守兒童進行心理健康與人格健康體檢。

2014年4月，婁星區(qū)婦幼保健院易軍波院長等相關(guān)人員給孩子們進行全方位健康體檢、建立三個大型宣傳櫥窗、捐資20多萬元，建立高規(guī)格親情聊天室。

基于上述各級政府的支持，2014年5月在石井鎮(zhèn)河北小學舉行留守兒童親情書信大賽，經(jīng)審閱后，集成《讓愛放飛留守的夢》一書，由湖南文藝出版社正式出版并于2015年5月舉行了首發(fā)式。

（二）村校聯(lián)手，建立留守兒童結(jié)對幫扶機制

2012年以來，石井鎮(zhèn)黨委政府將關(guān)愛留守兒童工作納入村支兩委年度目標管理的考核范圍，現(xiàn)擁有52名成員的代理家長隊伍，擁有48個成員的“愛心媽媽”隊伍，愛心媽媽和代理家長與留守兒童保持著經(jīng)常性的互動。2015年1月，基金會成立，共籌集資金20余萬元。

（三）學校成為關(guān)愛留守兒童的主陣地

為了更好地落實留守兒童關(guān)愛工作，石井鎮(zhèn)河北小學成立了以校長為組長，以教導主任、班主任和德育教師為成員的“留守兒童教育領(lǐng)導小組”，建立了留守兒童檔案、留守兒童幫扶卡。為緩解留守兒童與父母牽掛之情，設(shè)置親情視頻，給孩子們留念。學校開展每月一次“親情電話送溫暖活動”及節(jié)假日卡片問候等溫馨活動。

為豐富孩子們的生活，學校還加強了學生的興趣特長培養(yǎng)，組建舞蹈、美術(shù)、鼓樂等17個興趣小組。開展了《農(nóng)村小學生個性特長培養(yǎng)的研究》的課題，經(jīng)過全體教師三年的努力，獲得婁底市課題成果一等獎的好成績。

“爭做美德好少年”主題班會及簽名儀式、“慶十一，頌祖國”征文比賽和書畫比賽、“兩地書，親子情”書信比賽、留守兒童勵志講座、 “暑假留守兒童自理能力提升”等一系列活動，豐富了孩子們的課余生活。除此之外，石井鎮(zhèn)河北小學還要求全體教師每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，少先隊開設(shè)“知心姐姐”信箱。在2015年11月成功創(chuàng)建了婁星區(qū)第一批家庭心理關(guān)愛工程示范點，該校申報的課題《農(nóng)村小學留守兒童家庭教育的研究和實踐——基于村校聯(lián)手模式》獲十三五省級規(guī)劃青年專項支助課題，已經(jīng)立項并成功進行開題論證。

三、基本成效

留守兒童的行為習慣變好了，學業(yè)成績提高了，待人接物禮貌了，自尊、自愛、自立、自強的意識都增強了。沒有一個留守兒童因為親情缺失和監(jiān)護缺位而輟學，沒有走上違法犯罪的道路……成效漸漸顯露。2015年5月，該校成功舉行婁星區(qū)關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場會，各兄弟學校紛紛來學習該校在實踐中獲得的經(jīng)驗策略。

四、工作人員和工作對象感受

石井鎮(zhèn)河北六村的領(lǐng)導通過建立留守兒童基金會，采取村校聯(lián)手一幫一扶留守兒童，為在外的家長解決了后顧之憂，為創(chuàng)建和諧社會奠定了扎實的基礎(chǔ)。

雖然沒有父母的照顧，但學習上有老師的耐心輔導，悉心照顧，節(jié)假日有代理家長和愛心媽媽們的陪伴，孩子們有了更多的歸屬感和幸福感。

在外務(wù)工的家長們因為有了村校聯(lián)手關(guān)愛孩子們，能放心在外創(chuàng)業(yè)奮斗，努力建設(shè)幸福小康家庭。

五、發(fā)展與展望

我們將攜愛和責任同行，努力構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，為留守兒童營造一個溫暖幸福的家園，讓愛放飛留守的夢！

（湖南省教育科學規(guī)劃課題研究成果，課題批準號為XJK016QZXX001）