多媒體輔助幼兒園教學的現狀與對策

杜麗麗

摘 要：隨著家長對教育的重視，越來越多的孩子被送進幼兒園。為了培養孩子好的生活習慣，讓孩子學到更多的東西，各個類型的幼兒園層出不窮，他們采用的教學方法也越來越多樣化。

關鍵詞：多媒體輔導;幼兒園;教學現狀;問題;應對策略

1 引言

隨著時代進步，幼兒園為了更好的培養孩子們，采用了更加符合時代發展的一些技術和方法，目前被應用得最多的就是多媒體輔助教學的方法。本篇文章就多媒體輔助幼兒園教學的現狀，以及其應對策略做出了基本的研究和探討。

2 多媒體輔助幼兒園教學現狀和問題

多媒體輔助幼兒園教學的現狀并不是特別好。其主要原因還是它在幼兒園教學中的應用效率低，并且，它的應用質量也不高，因此其在老師提高教學質量這一方面，沒有起到一個更好的作用。而多媒體輔助幼兒園教學的過程中，存在著以下幾類問題：

2.1 很多幼兒園教師對多媒體工具沒有一個全面的認識。很多教師認為多媒體工具中，影像和聲音的部分可以有效的增強課堂的趣味性，進而增強了幼兒對課堂知識的學習興趣，能夠有效的提高教學效率，提高自己的工作質量。還有很多老師只強調多媒體工具的作用，忽略了幼兒的主體作用，忽略了作為老師本身起到的、重要的引導作用，因此教學質量長期得不到提升，多媒體工具的應用效率也比較低。

2.2 許多教師沒有充分合理地利用網絡資源，做出來的課件和教案不符合幼兒園的實際情況。當前情況下，幼兒園的多媒體輔助教學應用效率低，其主要原因還是，教師沒有做出切合幼兒園實際情況的課件和教案。目前，教師沒能很好的掌握多媒體工具的使用方法，對多媒體工具的了解也是十分有限，大部分老師使用的課件是從網上找來的，但是網上的課件與幼兒園的實際情況不一定相符合，他們沒能合理利用網絡資源，不能準確抓住幼兒們的實際需求。此外，老師沒能在自己制作課件的過程中了解自己所講到的知識，沒能全面地理解和運用自己講到的知識，講起來就不夠生動，難以吸引幼兒的注意力。這是多媒體工具輔助幼兒園教學時，較為嚴重的問題。

2.3 在當前情況下，大部分幼兒園基礎設施已經很齊全了，他們也建立了不少多媒體活動室，引進了不少多媒體設備，但其中大多數幼兒園多媒體活動室的利用效率比較低，嚴重影響了多媒體工具在教學中的應用，阻礙了多媒體在幼兒園中的發展。

2.4 在教學的過程中，大部分教師沒有考慮到幼兒的特點。其實多媒體工具的應用不當，還有一個原因，就是是教師沒有考慮到幼兒的年齡段和幼兒的基本特點，沒有給幼兒提供想要的東西。沒有能夠吸引自己的東西，幼兒自然對課堂沒有了任何興趣，學習質量自然就低了。即便在此情況下，使用多媒體工具，應用得不是特別恰當的話，教師的教學質量也難以得到提高。

3 多媒體輔助幼兒園教學問題的應對策略

多媒體輔助幼兒園教學的現狀和問題，嚴重阻礙了多媒體工具，在幼兒園教學中的應用，沒有發揮出多媒體工具的實際應用價值。想要解決多媒體工具應用的問題，需要做到以下幾點：

3.1 提高教師對多媒體工具的多層面認識，擺正教師自身的位置。教師應該加強對多媒體工具的了解、對多媒體工具的認識，了解多媒體工具的本質。多媒體本身就是一種工具、一種傳播媒介，教師應該擺自己的位置，明白自身的重要性，明白自己對幼兒起著引導的作用。只有這樣，教師才能真正地用好多媒體工具，才能真正地吸引幼兒的注意，提高幼兒的學習質量，教師才能提高自身的工作效率。

3.2 完善幼兒園的基礎設施和設備。現階段部分幼兒園資金比較充足，有能力建立好相關的基礎設施，也建立了相關的活動室。但部分小型幼兒園，資金不足，基礎設施落后，還無法建立多媒體活動室。但幼兒園的基礎設施和設備是多媒體輔助教學應用的硬性條件，只有完善幼兒園的基礎設施，完善相關的設備才能更好的進行多媒體輔助教學工作。因此，要大力扶持小型幼兒園，幫助幼兒園做好基礎設施建設，只有這樣，才能做好媒體活動室的建立，才能幫助幼兒學習更多的東西，幫助老師提高工作的效率和質量。

3.3 制定和開發符合幼兒心理特征和實際需求的活動課程。目前，幼兒處在一個極為懵懂的階段，他們對課程的需求也是各不相同。首先教師要根據幼兒的心理特征和實際需求，來制定課程方案，開發相應的課程。其次，教師還要根據自身能力，做好課時的安排和課件的制作，在制作課件的過程中，教師要充分考慮到幼兒愛玩的天性，做到寓教于樂。最后，就是要不斷提高自己的綜合能力，面對不同的幼兒采用不同的教學方法，了解幼兒的實際需求，在滿足這一實際需求的過程中，使幼兒學習到更多的知識。多媒體是一個巨大的信息資源庫，教師可以通過網絡對別人的作品進行賞析和借鑒，并分析和解決自己教學中出現的一些比較重要的問題。

3.4 最重要的一點是要及時發現多媒體工具應用過程中的失誤和知識點的錯漏。幼兒年紀小，極其容易受到潛移默化的影響。為了不影響幼兒的學習，在多媒體工具應用的過程中，要及時更正課件中的錯誤問題，及時向幼兒解釋問題和錯漏。

這些就是幼兒園多媒體輔助教學中，部分問題的解決方法。有效地應用這些策略，不僅有利于問題的解決，還有利于提高教師的職業能力，幫助教師熟悉和理解多媒體工具，促進多媒體工具的實際應用。

4 結束語

在對幼兒的教育中，多媒體輔助教學是很有效的，多媒體工具對幼兒的學習也起著重要的作用。但是教師不能片面突出多媒體的重要性，而是要考慮到教師、教學工具和幼兒之間的關系，明白幼兒的主體地位，擺正自己的位置;其次，用多媒體工具一定要切合實際，抓住幼兒的需求和多媒體工作的基本特征;最后，教師要制定合適的教學方案和教學計劃，開設合適的多媒體活動課程，在充分完善幼兒園基礎設施建設之后，不斷提高自身業務能力與水平，不斷提高自身教學質量，改正自己教學中的錯誤。這樣才能讓多媒體工作發揮它自己的重要作用，才能提高多媒體工具在教學實踐中的應用，才能使多媒體更好地輔助幼兒園教學活動。

參考文獻：

[1] 周明.多媒體輔助幼兒園教學的現狀與對策探究[J]. 學周刊， 2018（5）：184-185.

[2] 郭玉嬌.多媒體技術在幼兒園教學應用中存在的問題及解決對策[J]. 中國校外教育， 2017（13）：143-144.