學校課程體系構建的發展性問題及其解決路徑

徐雷

摘 要：縱觀我國近年來的教育情況，初級中學的學校課程體系構建目前仍然處于正在起步的狀態。與此同時，初級中學的課程體系構建還存在著各種各樣的問題。而初級中學的教育對于一個學生又尤為重要，因此國家教育等相關部門有必要要在最短的時間內優化這些既存的問題并探索出有效的解決路徑，使初級中學的教育能夠得到更深層次的發展。

關鍵詞：課程體系構建;發展性;解決路徑

1 前言

我們都知道，學生學習的順序都是從低年級到高年級來發展的，學生接受知識的程度需要經歷從容易到簡單的這一個過程，這樣的一個程序才更為符合我們國家學生的學習特點。而我們的前輩最先學習的只有《論語》以及其他的文學性知識，后來才加之發展而來的思想政治，以及從西方國家引進的物理，化學，英語，數學再加上我們國家教育學家的改進才有了今天學生學習的一個完整的課程體系。這個課程體系的最終目標就是培養出德，智，體，美，勞全面發展的學生，其對于我們國家的教育事業具有很重要的貢獻意義。

2 中小學學校課程體系構建的發展性問題

2.1 學校課程體系中的課程價值較為模糊

上面我們已經涉及到，目前我們所使用的課程體系中包括多方面的知識，因此其也符合了現代學生對于不同學科不同知識的探索精神。這些課程設置的目的并不僅僅是要求學生取得很好的成績，而是要通過學習這些知識來靈活的應對生活中遇到的實際問題。……