互動教學在初中英語教學中的應用探究

夏巧雅 徐飛

【摘要】新課改理念深入實踐教學的當下，初中英語不僅要讓學生掌握基礎知識，還要求學生為高中學習做好語言貯備。新的教學理念、新的教學模式，越來越受到大家的重視。英語學科本身就存在它的特殊性，重在實踐與交流，單純的教與聽無法滿足教學的實效性，但初中英語教學可以借助互動教學模式，來增加英語學習的趣味性、積極性以及實效性。

【關鍵詞】初中英語;新課改;互動教學模式

【作者簡介】夏巧雅，天府第四中學;徐飛，成都石室天府中學。

由于地域的原因，當前初中英語教學水平參差不齊。從教學實際情況來說，教學的發展與學生的實際能力發展存在著許多問題和不切合。產生這些問題的原因除了教材本身的部分缺陷外，更多的則來自于教師的教學理念與教學方法。在實際教學過程中，初中英語一線教師，一定要意識到這些問題，并且結合現代初中英語教學的特點，嘗試更高效更合理的教學方法。

一、初中英語互動模式的分析

第一，角色帶入集體互動。互動教學的特質是，能否有效調動課堂氛圍，學生與學生，學生與教師之間，達到輕松民主的無間隔交流模式。打破傳統教學模式下以教師為中心，整堂輸出，學生被動接受的陳舊方法。互動教學模式，重點體現了學生的主體學習地位。教師在授課過程中，隨時接受學生的提問，進行無障礙的溝通討論，形成融洽的互動學習模式。實踐教學過程中，教師可以讓學生上臺演講，這不僅能夠培養學生主動學習的能力，還可以強化學生家語言的實踐表達能力。對于集體互動而言，強調的是學生之間進行合作學習。由于英語學科的特殊性，除了掌握基礎知識，還需要學生能夠進行實際的交流。借助小組合作的模式，學生可以隨時互動，進行口語對白的練習，互助互學解決問題，同時也培養了學生團隊合作的意識。課中教師可以抽出一定時間來檢查各組互動的情況，通過表揚鼓勵的形式，提升學生的家學習熱情并且增強自信心。

第二，思維互動的培養。思維意識是英語互動教學的關鍵。學生之間互動溝通的實效性，取決于思維運用與拓展的程度。大多數情況下，思維意識的培養，教師會采用提問解惑的方式來進行，但隨著時代的變遷，教師的教學方式應該隨之變化與調整。信息技術融入課堂教學的效果已經初見成效，教師可以將其運用在互動教學當中，采用多媒體課件、影片、視頻、圖片、音樂等輔助教學，為學生創設一個既輕松有趣又具備觀賞性的學習環境，培養和鍛煉學生的動手能力、動腦能力、實踐運用能力和鑒賞能力，最終達到激發學生思維的教學目的。同時，通過播放視頻和音頻，教師可以引導學生探討某一事件，某一個人或者某一個事物的特點與感受，拉近與學生之間的距離。讓學生不知不覺地掌握知識，既提高了學生的英語成績，也增強了學生的實踐能力。

二、互動教學的靈活運用

第一，培養學生的興趣。互動教學涵蓋廣泛，不必拘泥于一種形式，教師可以在一節課中采用多種活動形式。

例如：課前教師先給學生一個探究問題，讓學生通過個人或者小組進行資料的收集，課中討論這個問題，通過對這個問題的討論來引入課本的教學內容。互動教學與傳統模式最大的區別在于，學生是課堂的主角，教師是引導者，教師要尊重學生的個性化特質，為學生打造一個可以展現自我的平臺。在教學過程中，教師需要保持良好的教學心態，呵護好融洽的課堂氛圍。教師通過自己積極向上的態度，來感染和激發學生的學習興趣，有效地調動學生的積極性。

第二，課堂氛圍的營造。首先是課堂氛圍的創設，這直接影響著學生的學習興趣、專注程度、學習效率。一個活躍、民主的課堂氛圍，是課堂教學的必要前提。在互動教學過程中，教師可以多鼓勵學生發表個人的意見與看法，也可以即興表演，讓其他學生來評價，教師在這一過程中只需要引導指點。

例如：在講解購物方面的短語時，教師可以讓學生扮演不同的角色。為了提升趣味性，可以提前安排學生準備物品。課中教師分配角色，讓學生模仿真實的購物場景，可以有售貨員、老板、顧客等多個角色。讓學生運用 “Can I help you？”、“How much is it？”等句子。通過表演，教師進行“Can I help you？”的講解，以及其它短語句式的運用。借助這種模擬真實的的情境，不僅增加了學生之間的互動交流，還帶動了學生的學習興趣，同時也體現了學生的自我表現欲望，最終讓學生透徹地習得文章的內容。

三、總結

互動教學模式是對傳統教學模式的升級與調整，它讓教學更加具備人性化、民主化、科學化、實踐化、生活化。互動教學模式的優勢在于，局限性小，可以借助不同的形式來開展。目的是調動課堂氛圍、培養學生的學習興趣、提高教學的質量，讓學生形成良好的學習習慣。當然也需要注意，互動教學不可流于形式，需要借助互動這種形式，結合英語教材實現實質的教學，讓學生切實掌握知識，培養自然交流的能力，最終達到教學質量與實效的提升。

參考文獻：

[1]陳延衛.初中英語教學中的互動教學藝術探究[J].考試周刊，2018 （04）.

[2]黎夏燕.互動教學在初中英語教學中的應用創新[J].廣西教育， 2016（22）.

[3]廖遠華.淺談互動教學模式在初中英語課堂教學中的應用[J].課程導學，2017（15）.

[4]周智.互動教學模式在初中英語教學中的探究[J].科教導刊，2017 （11）.