初中政治教學改革中的困惑及解決措施探究

隨著社會的進步與不斷發展，教育方面越來越受到大家的關注。實施了新的課程標準之后，初中的政治教學進入了一個非常全新的時期。但是，在初中政治學科的改革過程中，無論是初中的政治教師，還是初中的同學們，都會遇到一些難以解決的問題。為此，本文對初中的政治改革遇到的困難進行分析，同時為這些困惑提出了一些有效的措施，希望對今后的初中政治教師的教學有所幫助，能都讓同學們政治學科成績得到提升。

新的課程改革在初中的政治教學中提出了一些全新的準則，提升教學活動中開放型，對教學實踐中的改革進行重視，把教學的內容跟實際的生活聯系在一起，這是新課改的中心思想。在全新的教育的背景下，初中的政治的教學目標會更加豐富。同學們不僅要對政治的理論知識進行掌握，還要有情感上的收獲。不斷提升教學難度，讓初中的政治學科的教育工作者使用最優的教學方法，對同學們未來政治這門學科的學習起到幫助作用。

一、初中的政治教學過程中遇到的困惑

（一）教學的理念比較滯后

在傳統上的政治的教學中教學的理念是比較落后的，在上課的過程中只重視對知識點進行講解，并不重視對同學們價值觀與情感的培養。由于傳統上的教學方式的缺點，新的課程標準不僅明確要求同學們掌握住基礎的知識和最基本的技能，同時還要將學習的方法進行掌握，以及擁有正確的教學目標。然而，在實際的教學過程中，大多數的教師被傳統的應試教育所束縛，對同學們學習上的規律和特點并不重視，一味地對課本進行強化，在教學的過程中把教材作為課堂上的唯一教學途徑，甚至要求同學們對這些知識進行死記硬背。除此之外，政治教師為了應付考試，講述的內容并不利于同學們進行思維拓展，很難展現思想政治課中德育的功能。

（二）教學的模式上存在著缺陷

在實際的教學過程中，部分教師的課件制作非常華而不實，盡管表面上看起來非常熱鬧，但是往往會讓同學們感覺眼花繚亂，這樣反而對同學們注意力非常不利，同學們不能在實際的課堂中學習到知識，這樣明顯與新課改中的要求相違背的，對同學們政治這門學科的學習非常不利，因此，教師是要對這樣的現狀作出改變。

（三）教學的內容和同學們實際的生活不相符

現如今，初中的政治教學對課程上的知識系統非常重視，通常對課程中的內容進行講述，并不是圍繞同學們進行，這樣就使教學的內容與同學們的實際生活進行了脫離，同學們很難對內容進行掌握，對同學們今后的發展與實際的生中價值難以實現，很難去激發同學們學習的興趣。初中的同學們正處于進步與發展的非常重要的時期，同學們的心理是非常稚嫩的，不能做到準確地對一些情況進行判斷。由于目前嚴重影響同學們的事情與內容非常不容易在課堂上面展現，往往對老革命家說出的經典的語錄進行重復，從而使同學們的實際生活同教學的內容進行拉近，這對初中生的身體與心理健康發展產生不利的影響。

二、對初中的政治教學中產生的困惑采用有效的措施

（一）轉變教學中的理念

如果想解決初中的政治教學過程中的困惑，要求教師將教學的理念進行轉變，將應試教學帶來的束縛進行擺脫。在初中的政治教學過程中，教師要明確同學們的主體地位，以及教師在課堂中占據的指導者的身份。教師要做到多同學們學習中的需求、智力方面的水平、對事物的認知能力、心理的素質有所掌握。根據同學們的實際情況進行教學，使用政治的教育對同學們進行思想上的指導，讓不良的思想不能影響到同學們，這樣才能實現政治樹立的教學目標。對于學校中的管理者來說，應該通過教師出席會議的時候安排;教師對新課改的思想進行領悟，讓教師們共同去探討不明確的地方，從而樹立正確的政治這門學科的教學理念，使教學的改革實現合理化。

（二）將教學思路進行創新

如果想解決政治這門學科中的教學困惑，教師要將教學思路進行優化的調整，就需要將情感融入教學，確保同學們在實際的生活中靈活地運用政治知識。這樣能夠實現政治這門學科教學中價值的提高，從而改變同學們政治這門學科的價值觀，對教材中的內容充分理解、比如，教師在教授如果使用法律的武器保護自己時，要在課堂上面為同學們加入未成年的保護法中的一部分內容，并在對應的內容里舉出實例，如兒童被不善待的問題、非法聘用童工的問題，這些都對同學們有所觸動。這樣同學們更加清楚法律的存在價值，從而運用法律對自己進行保護。總之，通過這樣的教學模式，同學們能夠體會法律對人們生活中的重要性，能夠改變同學們的學習觀念，使政治這門學科的地位在同學們心里得到提升，最終能夠對初中的政治教學進行改革。

（三）將教學模式進行優化

盡管通過灌輸方式的教學能夠讓同學們掌握基礎的知識，可以存在明顯的缺點，很難發展同學們的學習能力。對于初中的政治改革教學來說。教師要改變這種單一的教學模式，要重視同學們的自主學習，從同學們的學習興趣出發進行教學活動，從而使同學們的注意力集中起來。因此，在對初中的政治教學進行改革時，需要對同學們的主觀意識進行注重，比如，在講到自我的全新形象這一課的時候，能夠讓同學們分享自己想要變成的自身形象，這樣同學們就會對這個問題進行探討。在這個過程中同學們對自身有了全新的認識，以及會提出自己的期待具體是什么，這樣的教學能夠在本質上與傳統上的教學模式進行區分，能夠有效地對初中的同學們實際的生活和教材中的內容進行統一，從而達到理想中的教學效果。

三、結語

綜上所述，政治這門學科在初中的教育體系里有著非常獨特的地位，政治的教學會對同學們的人生觀產生影響，同時對樹立正確的世界掛也會有所影響。學校的領導們與教師要對初中的政治足夠重視，大膽地做出創新。初中的政治教師要將教學的理念進行轉變，使用科學合理的方式進行課堂教學，將教學的模式進行優化，從而構建一個高效率的課堂，只有將這些問題解決，才能讓政治的教學順利地發展下去。

作者簡介：蘇世中（1968.09-），男，甘肅省民勤縣人，甘肅省武威市民勤實驗中學教師，在初中政治教學和學校安全管理方面有一定的造詣。

（責編? 唐琳娜）