高中政治教學中案例教學法的應用探究

柴曉斌

政治具有較強的時效性與理論性，對于學生的學習與發展有著極為重要的促進作用，當前教育事業的不斷發展，國家已經高度重視高中政治教育教學工作的開展。案例教學法能夠將課堂與生活有效融合，激發學生的學習興趣，所以教師在設置教學環節時，必須將科學精神和政治認同、公共參與以及科學精神等各項內容與教學緊密貼合，培養學生的政治學科核心素養。本文基于此背景下分析探究高中政治教學中案例教學法的運用意義，并提出具體的教學方法。

當前高中生由于學習內容較多，學習壓力較大，所以難以提高政治學習興趣，由于政治課程具有較強的思想性與理論性，大部分知識點與概念十分枯燥乏味，所以學生難以理解政治課程相關內容，長此以往，學生會喪失學習信心。所以在實踐教學過程中，教師必須針對性地設計并篩選政治課程中的案例內容，將枯燥的知識變得趣味化，適時結合教學案例進行引導，有助于激發學生的學習積極性，從而提高學習成績。

一、高中政治教學當中案例教學法的運用意義

（一）激發學生學習興趣

教師在高中政治教學當中，通過案例教學能夠有效地提高學生的學習動力，使學生在學習當中樹立正確的學習思路，對于政治內容進行全方位的思考，才能更好地掌握政治的相關知識點。教師在以往的高中政治教學當中，由于學生的學習水平僅僅流程在表面，所以對于政治知識內容難以有效地進行思考和理解。教師需要在政治學科當中提升學生的學習興趣，激發學生的學習動力，讓學生樹立正確的學習心理，利用案例讓學生的思維和聽覺受到一定的刺激，從而逐步增強學生的課文學習印象，使學生將教材與生活進行科學的聯系，還可以有效地提升學生的政治學習思路和學習動力，促進學生政治知識的掌握和思考，有效地提高學生的學習能力。

（二）培養學生良好學習習慣

教師在運用案例教學當中，要注重結合學生的日常生活習慣來進行教育教學的創新引導，通過吸引學生的學習注意力和思維創造性，從而培養學生在學習當中產生一定的疑問和探索的熱情，有利于激發學生的思維靈活性和政治學習熱情。教師也要在政治實踐學生中培養學生良好的行為習慣和興趣思路，拓展學生在案例學習當中的良好學習動力，從而不斷激發學生學習熱情，讓學生的思維得到轉變和提升，以學生為主體幫助學生，在學習當中養成良好的政治素養。

二、高中政治教學當中案例教學法的運用方式

政治當中運用案例教學能夠有效地吸引學生學習注意力，方便學生通過案例進行知識的分析和探究，使學生在政治學習當中能夠樹立正確的求職欲望和探究能力，方便學生在問題探索當中及時發現問題并且分析問題、解決問題提升政治學習的思路和靈活性。

（一）結合教學內容，合理選擇案例

教師在案例教學運用的過程當中，通過結合教學內容，以政治教材作為教學的基礎，選取適合學生學習的政治案例，從而有效提高學生在政治學習當中的思路和動力。教師要選取適當的教學題材，激發學生的學習素養，提升學生的學習動力，幫助學生在課堂當中學會分享和探究，引導學生學會在思考當中成長和發展。教師也要善于收集國內外的新聞信息，通過分享信息，并且有效地調動學生的政治學習欲望增強，學生在政治學習當中通過世界新聞，對于政治題材進行充分的探究和思考。教師也要讓學生借助案例進行有效探究，通過案例分析學會表達自己的觀點和看法，增強學生的分析能力和語言表達能力，強化學生樹立正確的學習思想。

例如：教師在引導學生學習“思想方法與創新意識”這節內容，教師就可以通過網絡收集創新型的教學案例，讓學生通過案例分析來提高自身的學習興趣和主動性。教師并且向學生提出具有建設性的教學問題，引導學生思考，在新聞當中所描述了怎樣的內容內容與課本內容聯系的程度，從而增加學生在案例學習當中的分析能力和探究能力，逐步強化學生政治學習思維，提升學生的學習主動性。

（二）借助教學案例，創設學習情景

教師通過案例來進行教育教學的引導，有效提高，學生的案例分析能力增強，學生在運營案例時的聯想能力，由于高中政治教學較為枯燥乏味，教師如果在教學當中利用探索性的教學模式等，很難啟發學生數理科學的學習思維，作為教師通過案例教學，能夠創新教育教學的方法，通過案例結合教學情景，既能夠提升學生的理解能力，又能夠活躍了課堂的教學氣氛，使學生在良好的氣氛中進行主動學習和思考。教師也要運用案例教學，通過新媒體技術進行教育教學的創新，對于學生至關的引導和感受，方便學生在學習中進行思維的提升和拓展，這是為了更好地提高教育教學的效率應用案例，引導學生進行思維上的創新，培養學生的創造能力，讓學生學會聯想和記憶加深學生的政治學習印象和政治活躍性。例如當學生在學習“維護世界和平促進共同發展”這節內容，教師可以結合社會主義的法治精神進行教學，并且選取世界實施新聞制作成教學課件，讓學生回顧第一次世界大戰和第二次世界大戰的人員以及財產損失狀況，讓學生通過對數據的分析和對比提高自身的感悟能力，增強學生在問題當中的分析，動力教師通過鼓勵學生讓學生借助案例進行學習思想的表達，從而逐步強化學生在表達過程當中的良好理念，形成提升學生個人綜合素養。

（三）進行案例總結，增強學生知識理解能力

在教學過程中引導學生對案例進行總結，有助于提高學生的學習興趣，這也是案例教學中的升華階段，在此過程中教師是教學主教，引導學生進行激烈的探討交流之后肯定還存在學生難以達成一致的問題。教師則需要發揮自身的引導作用，根據學生探討中存在的問題進行引導分析，鼓勵學生從多角度地進行解答，引導學生拓寬視角，使學生對于案例內容有深層次的理解和認識。

三、結語

結合新課程標準內容，我們能夠得出結合案例教學法，有助于促進高中政治課堂教學活動的深入開展，教師必須有緊密貼合新課程標準要求，制定完善的教學計劃，將案例教學法有效滲透入政治教學多個環節，提高學生的學習興趣與教學效率，為培養優秀人才打下夯實的基礎。

（責編? 侯 芳）