新形勢下高校足球教學模式革新思考

何杰

摘要：高校足球教學活動進行中，需要結(jié)合新形勢教學需求，采用合理性的教學方式和手段，推進足球教學模式的良好革新，給學生創(chuàng)設(shè)出良好的學習環(huán)境。本文主要是從全面細致分析新形勢下創(chuàng)新高校足球教學模式的作用入手，重點介紹了一些新形勢下高校足球教學革新策略，對于推進高校足球教學模式更好適應(yīng)教學需求，提升學生整體學習能力方面，具有一定的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：新形勢;高校;足球教學模式;革新

足球作為競技運動，深受廣大學生的喜愛，現(xiàn)階段高校普遍開設(shè)足球教學課程，對于提升學生整體運動能力，鍛煉學生身體素質(zhì)方面具有積極意義和作用。不容忽視的是，高校足球教學長期受到了傳統(tǒng)教學方式的影響，無法充分有效的培養(yǎng)學生足球運動技巧，不利于學生的健康發(fā)展。處在新形勢下，高校足球教學課程創(chuàng)新教學模式，不斷創(chuàng)新教學理念，優(yōu)化教學方式，給學生創(chuàng)建出更為和諧的訓練環(huán)境。

一、新形勢下創(chuàng)新高校足球教學模式的作用

新課程教學標準對于教學活動提出了較高的要求，需要積極開展教學活動，給學生創(chuàng)建出良好的學習環(huán)境。開展高校足球教學工作中，需要結(jié)合當前教學要求，不斷更新和優(yōu)化教學模式。創(chuàng)新教學理念、教學內(nèi)容以及訓練方法，促進學生的全面發(fā)展，提升學生的綜合身心素質(zhì)。第一，切實提升高校足球教學模式的革新效果，不僅能夠良好激發(fā)學生的學習興趣，促進學生積極主動的參與到足球運動環(huán)節(jié)中，相應(yīng)的還能夠豐富學生的知識，增強學生的足球知識理解程度，實現(xiàn)足球訓練目標[1]。第二，在革新足球教學模式的過程中，將能夠更好優(yōu)化和調(diào)整教學結(jié)構(gòu)，引導學生在較短時間內(nèi)充分掌握各項足球運動技能，發(fā)揮學生的主觀能動性。第三，強化學生的身心素質(zhì)。高校足球教學活動進行中，足球帶球奔跑、無球奔跑、足球賽事訓練都是其中的重點訓練內(nèi)容，在提升總體學生整體訓練能力，促進學生身心全面健康發(fā)展方面具有積極的意義。足球訓練中積極采用急停、速跑以及跳躍性的動作，一定程度上強化學生的身體協(xié)調(diào)性。足球運動在室外運動，學生運動環(huán)節(jié)深入開展，能夠?qū)崿F(xiàn)理想的鍛煉效果，從而良好提升學生的綜合運動能力[2]。第四，鍛煉學生健康的心理素質(zhì)。足球運動中講究團隊合作，并且崇尚自由、熱情、奔放的體育精神，在培養(yǎng)學生不拋棄、不放棄精神方面發(fā)揮著重要作用。學生在長期團隊合作中，將能夠更好的促進學生形成良好的合作和良性競爭意識，學生在反復(fù)的訓練環(huán)節(jié)中，不斷揮灑汗水，這對于學生緩解內(nèi)心壓力和疲勞感，更好的投入到運動中，具有積極意義。以足球運動中的點球和任意球為例，其嚴格要求學生的心理素質(zhì)，學生在訓練這些動作的過程中，將能夠不斷鍛煉自身的意志力和平和的心態(tài)。

二、新形勢下高校足球教學革新策略

高校足球運動教學活動的切實有效開展，在培養(yǎng)學生綜合運動能力方面具有積極意義，但是不容忽視的是，在具體教學環(huán)節(jié)實施中還存在著一定的不足，主要是集中在了教學理念沒有緊隨時代發(fā)展腳步，實際教學模式較為單一，并且缺乏專業(yè)性的足球教練，在增加教學壓力的同時，還影響到教學效果的良好開展。對此，需要持續(xù)更新教學模式，優(yōu)化教學手段，提升教學水平。

（一）創(chuàng)新足球教學理念

高校開展足球教學課程訓練活動，需要針對各項教學內(nèi)容進行持續(xù)更新和優(yōu)化。先進科學教學理念，在推進教學環(huán)節(jié)順利開展，強化教學活動實施效果方面發(fā)揮著重要作用。一是高校教學領(lǐng)導需要充分意識到教學理念的重要性，并積極加強自我學習，從而更好的感染到全體教職工，為積極推進足球教學改革工作提供前提條件。二是轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學觀念，需要注重和高校現(xiàn)階段足球教學的要求相結(jié)合，充分發(fā)揮學生的教學主體地位，堅持一切從學生出發(fā)的教學原則，積極設(shè)計各項教學環(huán)節(jié)，切實推進教學活動穩(wěn)步開展。三是合理設(shè)計教學目標和活動項目[3]。高校需要注重積極開展教學實踐活動，給學生創(chuàng)建出良好的運動環(huán)境。如某高校為強化足球教學活動開展效果，持續(xù)加大基礎(chǔ)設(shè)施投資力度，按照相關(guān)標準建設(shè)足球場，并積極開展足球場內(nèi)部各項設(shè)施的維護工作，使其始終維持著最佳的使用狀態(tài)，滿足學生的日常運動需求。同時該學校在批準學生自行舉辦小型足球運動比賽方面較為合理，學生能良好使用學校內(nèi)部足球場，積極開展足球練習活動，充分調(diào)動了學生的積極性，對于強化學生總體足球運動訓練方面具有良好意義[3]。

（二）創(chuàng)新足球教學方法

切實提升高校足球教學活動整體水平，需要結(jié)合實際教學活動開展情況，不斷創(chuàng)新教學方法，在多樣化教學模式的基礎(chǔ)上，良好提升學生的總體足球運動能力。

1.足球競賽教學法

足球競賽活動是充分有效激發(fā)學生內(nèi)在學習動力，促進學生全身心投入到足球運動訓練環(huán)節(jié)中的重要途徑。高校可以積極組織一些足球競賽活動，讓學生在激烈的競爭活動中，更好訓練學生的日常足球運動能力，促進學生能夠在競賽活動中更好的理解和掌握知識。一是高校可以設(shè)置良好的足球比賽模式[4]。某高校為了調(diào)動學生足球運動興趣，讓全年級的學生都參與到比賽活動中，通過小組循環(huán)賽的方式，決出分數(shù)最高的前四名，然后決出冠亞季軍。該高校還針對冠亞軍隊伍加以頒獎，充分鼓勵學生。該校在比賽活動中，全校學生都積極參與到其中，無論是參賽隊員還是預(yù)備隊員，都在不懈奮斗和訓練中，良好鍛煉了學生的足球運動技能。

2.情境教學方法

高校足球教學活動實際開展過程中，通過情境教學法，能夠促進學生融入到教學情境中，始終以高度的集中力，完成足球?qū)W習任務(wù)。教師需要結(jié)合足球教學的要求和內(nèi)容，給學生創(chuàng)建出生動形象的教學情境，引導學生在運動情境中良好掌握各項知識點。教師需要注重創(chuàng)建和諧輕松的足球教學氛圍，使得學生主動性的參與到訓練中，這樣能夠良好提升學生的足球?qū)W習能力。教師可以將情境教學法和多媒體教學法進行科學融合，從而提升教學活動的有效性。如某高校足球教師為強化和提升學生的足球運動技能，組織學生觀看世界杯經(jīng)典比賽，學生沉浸在這種足球比賽氛圍中，將能夠更好的結(jié)合視頻中的內(nèi)容，感受到足球解說的內(nèi)容，掌握足球運動中的基本技能[5]。

3.互動教學方法

實現(xiàn)高校足球教學活動的目標，需要發(fā)揮互動教學方法的優(yōu)勢和作用，這種教學方法主要是教師作為組織者和指導，實現(xiàn)師生之間的良性互動，給學生創(chuàng)建出和諧的教學氛圍，鼓勵學生能夠有效開展自主學習活動，充分活躍學生的思維，從而良好提升學生的足球運動技能水平。如教師在講解足球戰(zhàn)術(shù)的過程中，可以讓學生開展分組討論，讓學生針對各項足球戰(zhàn)術(shù)進行良好的學習，從而提升學生的足球訓練能力[6]。

（三）創(chuàng)新足球師資隊伍建設(shè)

足球教師是推進教學活動順利實施并取得良好成效的重要支撐，教師的教學理念、教學能力都將會影響到實際教學效果。積極開展足球教師團隊建設(shè)工作，創(chuàng)新師資建設(shè)方式，培養(yǎng)出更為先進科學的教師，這樣將能夠更好的給學生提供專業(yè)性的指導。一是高校開展足球教師選聘工作，需要結(jié)合校內(nèi)教學需求，制定合適的選人標準，開展社會招聘，選擇更為優(yōu)質(zhì)的足球訓練，給高校師資教師團隊注入新鮮血液。二是足球教師需要強化自我能力的學習，在自我教育環(huán)節(jié)中，創(chuàng)新教學訓練模式，從而結(jié)合實際教學訓練內(nèi)容，選擇合適的最佳的教學模式，實現(xiàn)良好的教學目標[7]。

三、結(jié)束語

開展高中足球教學活動，革新教學模式，給學生創(chuàng)建出良好的學習環(huán)境，促進積極投入到相應(yīng)的學習環(huán)節(jié)中，從而強化學生的足球運動效果，使得學生良好掌握充分的足球技能，提升學生足球運動能力。切實革新高中足球教學模式，需要注重創(chuàng)新教學理念，創(chuàng)造教學方法，并創(chuàng)新足球師資隊伍建設(shè)，這樣將能夠起到良好的教學效果，提升整體教學水平，更好適應(yīng)新形勢的教學需求，促進學生身心健康全面發(fā)展。

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