新課改背景下初中英語教育中的文化教育研究

年坤

摘要：在新課改不斷改革的影響下，對初中英語教學的課堂也提出了很多相應的要求。英語是一門基礎必修學科。因此，在初中學習階段，英語教育占有重要位置。目的在于能更好的培養學生對英語的學習愛好； 提高學習英語能力 ；加強學生學習英語的意識 ；從而養成良好的自主學習習慣。在初中英語教學課堂中。在提高學生知識方面的同時，也要培養學生在語言文化交流能力方面的提高。語言是一種用來交流的工具。在語言交流中。不僅可以傳遞信息，還可以體現出一個國家的文化素質修養。本文是對新課改背景下初中英語中文化教育研究的探討和分析。

關鍵詞：初中英語；教育；新課；改背景；文化教育研究

引言：英語課程標準明確指出，語言可以豐富文化內涵，并強調英語課程要以學生的實際水平、學習能力、和學習興趣為前提，通過參與實踐合作交流的教學方法，進一步提高學生語言交流能力。在語言學習過程中，不斷的創新實踐，積極的投入到學習當中，有利于提高英語教學效率。所以，在初中英語教學中，教師要重點在文化教學方面的滲透，從而提高學生的語言，文化知識和表達交流能力。

一、文化教育在初中英語教育中的重要性

在以往傳統英語教育模式中，都是采用一味灌輸的教學方法。就是學生一直處在被動學習的狀態，教師貫穿整個課堂內容。初中英語課程內容，一般都比較簡單，學生也比較容易理解。但是，初中英語教師往往忽略了對語言文化方面的重視。其主要原因在于我國現有英語教師的能力水平和對英語知識的傳授還存在著很多不足，并且學生還不能對西方文化完全的理解和接受。在英語教學中，學生對單詞和文章首先沒有想要去理解的意識，直接都是采用死記硬背的方法。因此，大部分會對學習英語逐漸的失去了興趣。因為學生對英語文章和單詞沒有一個完全理解，所以在背誦方面不能很好的記憶。所以，要求在英語教學中，在提高英語水平的基礎上，還要重視對英語基礎知識的培養。語言是人類信息文化傳遞的重要途徑，在英語語言表達中，往往一個單詞就可以表現出多個意思，例如被熟知的“All roads lead to rome。”這段話的表面意思可以翻譯成條條大路通羅馬；深層意思是比喻人生不只有一條通往正確的人生的道路，在通往人生道路上還有多條路去選擇。

二、在初中英語教育過程中實施文化教育的方法

初中英語教學，大多都是對一些單詞和簡單句子學習基礎上開展教學活動。所以，英語單詞和句子對于學生來說都是一些相對簡單知識內容，比較容易理解。為了讓學生更好的把英語單詞應用到句子表達中，這就要求學生學會對單詞和句子進一步深層的理解。同時，教師在教學過程中也要提高學生對西方文化的充分認知。通過對中西方文化差異的比較，進而在初中教育過程中更好地實施文化教育。例如，在對于單詞“honey”的名詞解釋，單純理解表面意思就是指的“蜂蜜”。在更深層方面可以理解為“甜蜜”的意思。“蜂蜜”是一個名詞，而“甜蜜”是一個形容詞，通過簡單的比較，進而可以體現學習西方文化的意義；看到中西方文化差異所在。學習怎樣去深層次理單詞和句子，對提高初中生英語成績有很大影響。不僅可以培養學生對英語的興趣愛好，還可以幫助學生對中西方文化有一個更好的理解。

三、初中英語教育過程中列舉文化教育中的例子

在新課改英語教學模式影響下，現階段大部分英語教師在實際教學課堂上都能采用說英文的方法與學生進行教學和交流。這一點不僅提高學生英語語言的表達能力，還可以激發學生對學習英語的興趣。但是，在英語交流中，教師也要對自己某些英語表達細節方面的注意。例如：在一些單詞的規范使用方面、語法的正確使用以及在英語語言交流中應注意的問題和細節方面等。現對英語老師在與學生英語交流中需要注意的幾個問題簡要說明一下。具體如下幾個方面：1.善于設定情境教學，對于情境的設定要求具有間接明了的特點，多引入一些中西方文化背景的介紹等。2.在使用交際語言的時候，盡量要用到比較簡潔、容易被學生理解的語言詞匯，營造一種輕松的教學氛圍。例如：在學習“The same and different.”對于這一內容的學習，在學習中可以多列舉一相關的例子，像東方與西方國家的一些生活習慣以及文化習俗方面。通過這樣的比較，從而更直接的找出中西方存在的差異。這樣不僅有利于學生的更好理解，還可以提高學生對西方文化的興趣。利用簡單的教學方法，幫助學生對文化教育方面有一個更好的了解，同時也是新課改背景下對英語教學目標的實施。

結束語：隨著我國教育的不斷發展，在新課改的影響下，在英語中注重文化教育是至關重要的，同時對于提高學生英語學習能力別人有著重要的影響和幫助。在英語教學中，把中西文化融入到課堂中，不僅可以促進學生的學習，還能讓學生對中西文化有一個更高層次的理解。

參考文獻：

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