基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的大學(xué)英語教學(xué)探究

摘要：隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，我國提倡對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓其可以具有自我學(xué)習(xí)、充分適應(yīng)社會的能力。教師響應(yīng)我國教育局的號召，按照新的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的教導(dǎo)，并且積極引進(jìn)國外的先進(jìn)理論和先進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。翻轉(zhuǎn)課堂就是國外先進(jìn)的教學(xué)模式，本文主要講述翻轉(zhuǎn)課堂的特點以及我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并且積極利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建大學(xué)英語課程的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式;新課程改革;具體應(yīng)用

我國一直以來都十分重視英語課程的教學(xué)，早在1984年就將其列為高考科目，現(xiàn)代家長也為讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，從小就進(jìn)行各種英語輔導(dǎo)的培訓(xùn)，但是我國青少年的英語水平仍然不高，因為我國英語教學(xué)存在很大的問題。我國英語課程中一直強(qiáng)調(diào)其實用性，卻沒有強(qiáng)調(diào)其語言性，導(dǎo)致英語教學(xué)效率不高。我國應(yīng)該采用新的教學(xué)方式進(jìn)行相關(guān)課程的教學(xué)，如翻轉(zhuǎn)課程教學(xué)模式教學(xué)。

一、翻轉(zhuǎn)課堂概述

（一）翻轉(zhuǎn)課堂定義

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式使我國從國外引進(jìn)的先進(jìn)教學(xué)理念，可翻譯為Flipped Classroom或Inwerted Classroom，這是在2000年美國的學(xué)者介紹美國邁阿密大學(xué)教授采用這種翻轉(zhuǎn)的教學(xué)形式，取得較好的教學(xué)效果，從而被人民注意，教育學(xué)者也對其進(jìn)行研究。截止2007年，美國科羅拉多州的一名化學(xué)教師再次采用翻轉(zhuǎn)式課堂授課才推動其在美國教學(xué)中的應(yīng)用，隨著科技的發(fā)展，全球?qū)W者了解這一教學(xué)方式，我國也展開對翻轉(zhuǎn)課堂的研究。……