數字媒體時代廣告設計課程教學改革與實踐探究

摘要：數字媒體技術的飛速發展，使數字媒體廣告的需求不斷增多，為滿足社會和大眾的要求，廣告設計行業利用數字媒體技術進行創新，改變傳統廣告傳播與呈現的發式，同時也致使社會對于廣告設計人才的需求發生轉變。在全新媒體環境中，廣告藝術行業對廣告設計人才提出全新的要求，需要院校順應時代變化，調整廣告設計課程教學計劃，創新教學理念與方式，不斷提升人才培養質量，為社會輸送更多應用型設計人才。本文在分析數字媒體時代廣告特征的基礎上，提出廣告設計課程教學改革路徑，以供參考。

關鍵詞：數字媒體時代;廣告設計課程;教學改革

引言

數字媒體時代的到來，為廣告提供全新的創意發揮空間和表現方式，同時也為廣告設計行業發展帶來全新的機遇。在這種背景下，傳統單向信息傳遞的方式不再受觀眾的關注，需要廣告設計行業積極探索全新的發展渠道，并積極與先進的數字技術進行融合，不斷提升廣告的傳播效率，實現多元化方向的發展。這種行業變化也對現代廣告設計教育提出全新的要求，需要高校針對行業發展需求進行課程改革，培養更多高技能高素質的應用型人才，來滿足廣告行業對于廣告設計人才的需求。

一、數字媒體時代廣告的特征

（一）互動性

數字媒體技術的快速發展，改變人們獲取信息與傳播信息的方式，廣告行業投放廣告的重心也正在由傳統平面媒體和電視媒體向數字媒體傾斜，致使廣告藝術行業邁進全新的發展階段。在信息大爆炸的社會中，人們獲取信息的方式日益多元化，傳統的廣告創意很難吸引觀眾的關注，為進一步增強廣告投放的有效性，行業從業人員不斷優化廣告設計，并在數字媒體技術的支持下利用互動體驗吸引觀眾的注意力，使受眾群體更愿意利用全新的溝通方式完成模擬互動，并在體驗中主動接受廣告信息，加深觀眾的記憶。數字媒體時代廣告行業的變化，是廣告藝術互動性的具體體現，也是未來廣告行業的發展趨勢。

（二）多元化

在數字媒體時代，獲取信息渠道的多元化發展，提升人們的審美標準，只有不斷增強廣告內容的吸引力才能獲得更大的市場份額，并取得受眾群體的關注。基于此，廣告設計行業不斷嘗試應用創意理念和手段來增強廣告的趣味性，并保持廣告類型的多元化，以激發受眾群體主動參與的意識。例如騰訊QQ利用模擬農場、模擬超市等游戲，來與各大商家進行廣告合作，在游戲中植入廣告道具，提升廣告傳播效果的同時，增強廣告內容的吸引力，從而獲得更多受眾全體的關注。這種廣告創意合作的傳播方式，不僅使廣告內容更具活力，還拉近廣告與受眾群體的距離，使觀眾更容易接受與認可，以達到更好的傳播效果。

二、數字媒體時代廣告設計課程教學改革路徑

（一）廣告設計課程教學體系的重構

數字媒體時代廣告設計專業教學改革創新，需要院校不斷增加實踐課程所占比例，建立基礎課程、選修課程、輔助課程相結合的復合型課程體系。首先在基礎課程層面，院校應鞏固平面設計課程、繪畫課程等基礎課程的主導地位，并培養學生繪畫能力和創新意識，幫助學生形成良好的基礎功底，為未來職業發展奠定良好的基礎。其次在選修課程層面，應在基礎課程之上設置傳播學、廣告學、市場營銷學等課程，并參照學生喜好為學生設置Flash動畫、網頁設計、illustrator圖形設計等課程，幫助學生更好體會藝術設計的樂趣，并促進專業學生能力的全面發展。在輔助課程層面，應將計算機軟件應用、新媒體技術等課程納入到輔助課程體系中，幫助學生了解數字媒體環境特征，掌握數字媒體時代廣告設計行業所需人才的特性。并通過與計算機人才的溝通，完成廣告創意與技術的融合，更好的增強廣告創意的吸引力，完成對廣告創意的合理應用。

（二）為學生搭建實踐訓練平臺

廣告設計專業課程內容具有較強的實踐性，在專業課程改革的背景下，院校應為學生搭建實踐訓練平臺，為學生提供更多實踐訓練機會，讓學生在實踐中完成理論知識轉化，并得到實踐能力與操作能力的進一步提升。在校園內，院校可在課堂中設置引入廣告設計企業的真實案例，并引導學生進行項目練習，讓學生切實體會廣告設計的流程，并在項目操作中完成廣告設計思路的拓展，和理論知識與實踐的融合，從而實現設計能力和知識應用能力的雙向提升。還可利用學生課余實踐開展廣告設計競賽，拓展學生視野與知識面，增長學生見識，并在相互競爭與相互促進下，提升學生實戰能力，發現自身存在的問題，并與教師共同尋找問題解決方案，完成自身知識結構的優化。在校園外，院校應加強與相關企業的練習，并逐漸形成合作育人的關系，在企業中為學生建立廣告設計工作室，為學生實踐練習提供場所，不斷拓展學生的學習空間，以完成實踐教學質量的提升。

結語

總而言之，在全新數字媒體時代中，面對數字媒體技術快速發展所帶來的契機。高校應充分結合數字媒體廣告特征，明確廣告設計人才培養方向。并進行大膽的實踐與創新，全面更新廣告設計專業課程教學模式，不斷增強課程內容的針對性和實用性，建立更為完善的課程體系，為學生提供更優質的教學服務，實現高技能高素質廣告設計人才培養的目標。

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作者簡介：歐建達（1978.10），男，漢族廣東省肇慶人學歷：研究生職稱：講師，從事廣告設計與制作專業工作

（作者信息：廣州工程技術職業學院）