中職會計教學中休驗式教學法的組織與實踐分析

楊舒婷

摘要：現如今，社會在飛速發展，人們對教學中職會計中的體驗式這一教學方法的實踐有更高要求提出。在實踐的過程中才會做到真正的認識、理解與掌握。在實踐中學到的經驗是非常重要的。教學老師需要重視培養學生實際操作的能力，對教學的環節做到高度重視。本文分析了中職會計教學中體驗式教學法。

關鍵詞：中職會計教學;體驗式教學;組織與實踐

我國的社會經濟正在飛速地發展，使中專學校的會計教學之中體驗式的教學方法在地位上不斷提升，從而使體驗式的教學方式具有新的挑戰，但是這也是一種機遇，教學老師需要不斷地將自身綜合素質和職業素養進行不斷的提升，讓中專會計在教學中體驗式的教學方法更好地進行，讓其具體的教育變得積極與深遠的，提升學生學習的興趣與效率。

一、教學中體驗式教學的實踐

目前，社會經濟正在飛速發展，中職院校在進行會計教學的時候存在著最大的缺陷就是輕實踐、重理論，大多數的學生很難在實踐的過程中應用學習到的知識，沒有辦法凸顯出自身的價值。在實踐的過程中才會真正的認識、理解與掌握。長此以往，學生就會覺得學習到的會計知識一點用處都沒有，甚至還會成為負擔，導致將會計知識的學習放棄掉。體驗式的教學使學生和真正的工作實踐做到密切的練習，讓學生可以真正地將課堂之中的理論知識在工作實踐中進行應用。例如：在課程教學以外，有關教學的人員會利用校企合作，從企業出發，讓學生可以進入到實踐之中，對各類數據報表中各個板塊的內容和表達的含義加以掌握，在填寫報表的時候要多加注意的就是實踐經驗，借此使學生將理論知識和T-作實踐相結合。讓中專會計在教學中體驗式的教學方法更好地進行，讓其具有的教育變得積極與深遠的，提升學生學習的興趣與效率。對學生來說是非常好的學習方法，有一定的有效性。唯有持續的提升中職院校在會計教學中體驗式教學方法的實際應用才可以使學生們在學習的實際過程之中不斷地將自身學習效率與實際操作的能力進行提升。

二、課程外中體驗式教學的實踐

當下社會正在飛速發展著，使中專學校的會計教學之中體驗式的教學方法在地位上不斷提升，學生們需要在最大程度上實現學以致用這一目的，并且有關工作人員進行各項可以使學生得到鍛煉的項目，讓學生進行著實際操作。例如：授課老師定期找一些實踐數據的報告單與表格，讓學生參照教學的需求將相關工作完成。這一類教學理念的引入取得了大范圍的應用，同時還成了學生在學習時關鍵的一個環節。通過使用考試這一形式，學生可以將有關答案填寫與制作出來。體驗式的教學方法可以讓學生和實際的工作實踐做到密切的聯系，使學生們可以將課堂中的理論知識在工作實踐中進行有效的應用，體驗式的教學自身就是將學生進行的實踐體檢奉為核心，把生命體驗當作是前提，引導著學生將人和客觀的事物進行有效的融合，將自身主觀的生命意識作出總結。保證自身的生命意志處在運動與創造的這一狀態之下，與學生過往的經驗相結合，在經驗上逐漸得到升華，只有持續地將中職教育在教學之中體驗式這一教學方法實踐的作用進行提升，才可以使學生們在實際學習的時候不斷地將自我在學習效率與實際操作的能力做出提升。

三、文本中體驗式教學的實踐

現如今，社會經濟正在飛速發展，體驗式的教學方法是全新的，和學生的意識與生命相互融合。教學老師需要不斷地將自身綜合素質和職業素養進行不斷的提升，讓中專會計在教學中體驗式的教學方法更好地進行，在實際應用的過程中可以將體驗對象和個體生命進行有效的融合在教學過程中使個體生命逐漸的進行生活經驗與生活感受的積累，從而將文本之中深層生命的意識進行領悟。和時代特征相結合，將事物具有的意義變得更加特殊與新穎。例如：體驗式的教學需要直戳學生們的內心，從而使學生在內心深處有震撼之感，使學生被激發，然后領悟教學內容中的意義，體驗式的教學就是在教學過程中不僅僅是認知過程中是特殊的，并且體驗的過程也是獨特的，在進行體驗式教學的時候，教學過程中所強調的是將學生和文本的內容做到有效的融合，使二者融入一種非常自然的情境之中。只有對中職的會計教學中不斷地將體驗式這一教學方法實踐的作用進行提升，才可以是學生在學習的實際過程中不斷地將自我學習的效率和操作能力進行提升。

四、結束語

綜上所述，現如今，人們對教學中職會計中的體驗式這一教學方法的時問有更高要求提出。教學老師需要重視培養學生實際操作的能力，對教學的環節做到高度重視.、提出教學中體驗式教學的實踐、課程外中體驗式教學的實踐、文本中體驗式教學的實踐三點有效措施。教學老師需要不斷地將自身綜合素質和職業素養進行不斷的提升，讓中專會計在教學中體驗式的教學方法更好地進行，讓其具有的教育變得積極與深遠的，提升學生學習的興趣與效率。

參考文獻：

[1]黃秀南，王慧琴.體驗式教學法在基礎會計教學中的應用[J].新會計，2016（5）.

[2]馬麗華.體驗式教學法在基礎會計教學中的應用[N].鄂州大學學報，2016（5）.