淺談軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)

張智

【摘要】：戰(zhàn)斗精神直接影響和支配軍熱行為，是奪取戰(zhàn)爭勝利的重要因素，軍校青年學(xué)員是未來我軍高素質(zhì)新型軍事人才的重要來源，，深入研究其戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)，深刻分析存在問題并提出有效策略，對于實現(xiàn)當(dāng)在新形勢下的強軍目標(biāo)具有重要現(xiàn)實意義。

引言

從古至今，在戰(zhàn)爭中軍人的戰(zhàn)斗精神對戰(zhàn)爭的勝負(fù)起著決定性的作用。我軍歷來重視戰(zhàn)精神因素在戰(zhàn)爭中的作用，靠堅定的戰(zhàn)斗精神，在一次次被日軍的侵略和屠殺中，取得了重大勝利。抗美援朝期間，在冰天雪地中，中國軍人靠著頑強的戰(zhàn)斗精神再次取得勝利。近年來，我國長期處于和平時期，部分官兵思想上開始出現(xiàn)“和平年代”。然而，目前國內(nèi)外形勢嚴(yán)峻，南海事件和美國推行亞太的“再平衡”，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“要加強戰(zhàn)斗精神培育，不斷強化官兵當(dāng)兵打仗，帶兵打仗，練兵打仗思想。”軍校學(xué)員是從各個地方選拔出來的優(yōu)秀人才，軍校將為我們培育出眾指揮員和高級干部，加強軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)對于我們今后的軍隊具有重大意義。

1. 軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神現(xiàn)狀

1.1憂患意識不強，當(dāng)兵打仗思想淡薄

近年來，我國長期處于和平時期，導(dǎo)致一小部分學(xué)員對目前的國家形勢認(rèn)識不深刻，認(rèn)為戰(zhàn)爭離我們很遠(yuǎn)，隨時準(zhǔn)備打仗的意識薄弱。改革開放四十年，我國呈飛速發(fā)展，無論是科技還是人民的生活水平都日益繁榮，但不乏某些別有用心的國家在擔(dān)心我們國家的飛速發(fā)展會撼動它們在國際上的地位，處處針對我們。一些小部分學(xué)員尚未認(rèn)識到目前國家形式的嚴(yán)峻，憂患意識不強，缺乏戰(zhàn)斗精神。一旦發(fā)動戰(zhàn)爭，他們很難做的：“招之能來，來者能戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝”【1】。

1.2奉獻(xiàn)意識不強，價值取向過于追求自我

絕大多數(shù)的學(xué)員在當(dāng)初報考軍校時，懷著崇高的理想和為祖國奉獻(xiàn)一切的心理。但是還有極少數(shù)的學(xué)員是因為家庭因素以及為解決就業(yè)等因素才報考軍校。對于這部分為了解決就業(yè)問題或者遵從父母意愿的學(xué)員，他們往往尋求一種安穩(wěn)的生活，缺乏吃苦耐勞的精神，更不愿到新疆、、外野等地去鍛煉自己，以自我為中心較重，不能全身心的投入到軍隊中。

1.3心理承受能力不強，意志力薄弱

隨著中國的快速發(fā)展，人生的生活水平日益提高，目前進(jìn)入軍校的這一批學(xué)員大多都是90后還有00后，他們這一代獨生子女較多，從小就豐衣足食，父母也比較寵愛，個性也比較強。在遇到挫折時，他們的抗打擊能力較弱，意志力較低，容易放棄，不擅長與人溝通，喜歡獨處。一旦發(fā)動戰(zhàn)爭，他們很難立即調(diào)整心態(tài)，勇敢的面對戰(zhàn)爭。

1.4軍事素質(zhì)不高，軍人氣質(zhì)不足

極少數(shù)學(xué)員對于自身認(rèn)識不清楚，把自己進(jìn)當(dāng)作是一名學(xué)習(xí)軍事課程理論的大學(xué)生，而忽略了自己還是一名軍人的身份。在基礎(chǔ)的軍事體能和技能的訓(xùn)練中，往往因為怕吃苦而逃避訓(xùn)練，造成軍事體能和技能不合格現(xiàn)象。這部分極少數(shù)的學(xué)員過于專注于軍事理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己未來從事軍事科研工作，不需要軍事體能和技能的訓(xùn)練，更不會去部隊帶兵，連一些基本的部隊指令都不會下達(dá)，書生氣息過于濃重，缺乏軍人的陽剛之氣【2】。

2.軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)途徑

2.1要抓根本，從思想上打牢學(xué)院戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)基礎(chǔ)

堅定理想信念，聽黨指揮，愛國奉獻(xiàn)是戰(zhàn)斗精神培育的基本原則。強化軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗精神首先我們要從思想上入手，強化學(xué)員們的“軍魂”意識，用黨的最新理論成果指導(dǎo)學(xué)員。培養(yǎng)學(xué)員正確的政治思想信念，深入透徹地學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，進(jìn)一步增強學(xué)員的軍人責(zé)任感和使命感，不斷強化軍校學(xué)員“當(dāng)兵打仗，愛軍習(xí)武”思想意識，增強他們對自身素質(zhì)和能力的自信心，面對突發(fā)戰(zhàn)爭，能夠用于前往一線并且相信自己一定會贏。

2.2要抓重點，在制度上形成學(xué)員戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)的保障

首先， 建立完善的獎懲制度以促進(jìn)學(xué)員戰(zhàn)斗精神，將思想端正、作風(fēng)優(yōu)良、綜合素質(zhì)高的學(xué)員作為評選中共黨員、優(yōu)秀干部的首要選擇，對于行為散漫，不積極上進(jìn)以及精神萎靡的學(xué)員應(yīng)及時進(jìn)行教育，如多次屢教不改，則予以勸退。學(xué)校定期考察學(xué)員的戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)情況，及時總結(jié)分析存在的問題。其次，戰(zhàn)斗精神最好的培養(yǎng)方式就是實戰(zhàn)演練，建立和完善學(xué)員的實習(xí)制度。在實戰(zhàn)中，激發(fā)學(xué)員的戰(zhàn)斗精神，使學(xué)院深刻感受到實戰(zhàn)中戰(zhàn)斗精神的強大力量。我們要借鑒國外優(yōu)秀的實戰(zhàn)經(jīng)驗，提高軍校學(xué)員的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對學(xué)員進(jìn)行大強度、高負(fù)荷的基地化訓(xùn)練。最后，我們要選拔既有學(xué)術(shù)背景又有部隊經(jīng)歷的教員，從而保證教學(xué)中戰(zhàn)斗精神的重要地位。提高教員對于學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)力度，在教學(xué)中，不斷滲透戰(zhàn)斗精神，加強學(xué)員對部隊的了解，時刻為戰(zhàn)斗而準(zhǔn)備【3】。

2.3要抓住經(jīng)常，在校園生活中鞏固學(xué)院戰(zhàn)斗精神的效果在日常生活中，要注意從細(xì)節(jié)出抓起對學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)，在平日的軍事技能和體能訓(xùn)練中，要嚴(yán)格要求學(xué)員。對于平時的內(nèi)務(wù)管理，要求每一位學(xué)院整潔有序，磨練他們的性情修養(yǎng)。其次，還要創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)員戰(zhàn)斗精神的環(huán)境氛圍，發(fā)揮校園中顯性環(huán)境和隱性環(huán)境的作用，不斷強化學(xué)生的戰(zhàn)斗精神。最后，要充分利用好課堂資源，把“教為戰(zhàn)”的教學(xué)理念融入到每一節(jié)課堂中，使每一位學(xué)員清楚自己身肩的責(zé)任和使命。

3.結(jié)束語

強化軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗精神是教學(xué)的重要任務(wù)，有利于國家的強軍建設(shè)，有利于培養(yǎng)良好的軍人素養(yǎng)，增加軍校學(xué)員的責(zé)任感和使命感，提高軍校學(xué)員的政治思想，保證國家的基本利益。一旦有突然情況，能夠做到“招致能來，來者能戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝。”

【參考文獻(xiàn)】：

【1】陳媛. 軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究[J]. 公安海警學(xué)院學(xué)報. 2018（02）：50-55+61.

【2】 廖東升，蘭軍，李壽其，馬永富. 深化軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育探析[J]. 南京政治學(xué)院學(xué)報. 2014（06）：152-153.

【3】孫稚俊，張瑋，李震.淺議軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊）. 2016（02）：34-35.