“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》教學(xué)方法的改進(jìn)

【摘要】：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育要充分利用可以獲得的資源來提高教學(xué)效果。一方面通過展示招聘信息讓學(xué)生想要學(xué)，其次利用社會(huì)上的一些教學(xué)機(jī)構(gòu)提供的網(wǎng)絡(luò)課程輔助教學(xué)查漏補(bǔ)缺，第三善于使用自媒體公眾號(hào)讓學(xué)生及時(shí)更新自己的知識(shí)內(nèi)容。最后還要利用計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)讓學(xué)生勤于練習(xí)。總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給要求教師與時(shí)俱進(jìn)善于利用外部資源，以期獲得更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】：微信公眾號(hào) 網(wǎng)絡(luò)教育 經(jīng)濟(jì)法教學(xué)

在2015年，我國(guó)政府就提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，把傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來，從而使得傳統(tǒng)行業(yè)煥發(fā)出新的生機(jī)。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)時(shí)代高校教育必須立足現(xiàn)實(shí)，善于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)資源，從而取得較好的教學(xué)效果。

《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》作為初級(jí)會(huì)計(jì)師的兩門考試課程之一，對(duì)于學(xué)生通過初級(jí)會(huì)計(jì)師考試取得初級(jí)會(huì)計(jì)師職業(yè)資格的重要性不言而喻。在高職開設(shè)這門課程對(duì)于學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)有非常大的幫助。那么如何讓學(xué)生通過這個(gè)課程的考試就是教師當(dāng)仁不讓的一個(gè)任務(wù)。同時(shí)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》這門課程作為涉及的內(nèi)容非常龐雜，對(duì)于法律基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱、自制能力比較差的學(xué)生們來說， 要想在短期內(nèi)通過考試還是有一定的挑戰(zhàn)性的。

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何利用好這些技術(shù)，讓學(xué)生通過這門課程的考試，對(duì)于教師來講是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。要讓學(xué)生通過這么課程的考試，要從以下幾個(gè)方面。

一、利用網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)動(dòng)學(xué)生考證的積極性。

高職的學(xué)生往往對(duì)于考證沒有明確的概念，不知道考這個(gè)證書要來干什么，對(duì)于學(xué)習(xí)比較迷茫。對(duì)此，正式上課前需要讓學(xué)生明確這么課程的作用是讓學(xué)生通過《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》這門課程，而取得初級(jí)會(huì)計(jì)師證書的好處，則可以展示互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)時(shí)的招聘信息，讓學(xué)生明白考出證書對(duì)于自己的就業(yè)、薪水是有直接聯(lián)系的。改變?cè)瓉淼摹白屛覍W(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來后，要經(jīng)常性的提醒一下，保持這種積極性直到最后考試結(jié)束，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)疲憊厭學(xué)情緒所導(dǎo)致的功虧一簣。

有了學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生，在后續(xù)的教學(xué)過程中會(huì)自己主動(dòng)的嚴(yán)格要求自己，除了能夠按時(shí)完成教師布置的作業(yè)外，他們還會(huì)主動(dòng)的加大訓(xùn)練量。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，這幾年互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展突飛猛進(jìn)。就會(huì)計(jì)教學(xué)而言，現(xiàn)在比較有著名的教學(xué)機(jī)構(gòu)如東奧、中華這兩家，另外還有一些不太出名但是也比較有特色的教學(xué)機(jī)構(gòu)。這些教學(xué)機(jī)構(gòu)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，講授初級(jí)經(jīng)濟(jì)法的課程。對(duì)于這種教學(xué)形式，應(yīng)當(dāng)善于利用。有些學(xué)生注意力比較難以集中，上課容易走神，這個(gè)時(shí)候用這些網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)非常有效，學(xué)生有點(diǎn)地方上課沒聽懂或者是走神錯(cuò)過了，課后可以自學(xué)，從而能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在每年的考試季節(jié)都會(huì)有上述教學(xué)機(jī)構(gòu)的人員來對(duì)接，免費(fèi)提供一些教學(xué)資料和教學(xué)視頻。會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)要終身學(xué)習(xí)的專業(yè)，對(duì)于在校的學(xué)生來講額外的獲得了一個(gè)免費(fèi)的學(xué)習(xí)途徑，對(duì)于那些教學(xué)機(jī)構(gòu)來講，學(xué)生畢業(yè)后就是他們潛在的客戶，畢業(yè)后的培訓(xùn)是一筆不小的花費(fèi)。

除了專業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)提供的這些教學(xué)資源外，智能手機(jī)上的自媒體提供的資料也是非常好的一個(gè)學(xué)習(xí)途徑。現(xiàn)在的學(xué)生不怎么喜歡看看學(xué)術(shù)文章，但是喜歡玩智能機(jī)，可以說手機(jī)已經(jīng)是學(xué)生日常生活中必不可少的一個(gè)組成部分。這就為通過微信公眾號(hào)來進(jìn)行教學(xué)提供了依托。但是現(xiàn)在的自媒體太多，有些自媒體純粹屬于吸引人們的關(guān)注，但是有些自媒體專業(yè)水平已經(jīng)達(dá)到一定的程度，這就要求教師在推薦這些自媒體學(xué)習(xí)資料的時(shí)候要篩選。比如上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院辦的中國(guó)會(huì)計(jì)視野和國(guó)家稅務(wù)總局等公眾號(hào)提供的信息就比較專業(yè)，特別在目前一段時(shí)間稅法一直處于變動(dòng)之中，新舊政策的變化比較快，這些公眾號(hào)上有些文章就會(huì)幫助學(xué)生及時(shí)梳理新舊政策，可以幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有些優(yōu)秀公眾號(hào)還會(huì)提供一些實(shí)際的案例來分析講解，這樣就彌補(bǔ)了經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的缺失的一環(huán)即從理論到實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了這些案例后能夠更深刻的理解教材中的內(nèi)容，記憶也更加深刻。

另外還要讓學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的答疑功能，現(xiàn)在市面上出售的正版習(xí)題集通常都會(huì)附送免費(fèi)答疑功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果不能及時(shí)向教師詢問，可以利用這些答疑功能來解決學(xué)習(xí)上的問題，并且這些答疑功能背后的答疑者都比較專業(yè)，比通過百度等搜索引擎獲取的答案要專業(yè)的多。

三、要善于使用互聯(lián)網(wǎng)模擬考試平臺(tái)

現(xiàn)在的初級(jí)會(huì)計(jì)師考試都是以機(jī)考的形式出現(xiàn)，而學(xué)生在學(xué)校期間大多是以紙筆考試的形式進(jìn)行考試，這就有要求學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)過程，學(xué)校能夠提供機(jī)考的模擬平臺(tái)，讓學(xué)生習(xí)慣機(jī)考這種形式，對(duì)于學(xué)生提高考試成績(jī)有一定的幫助。這就要求學(xué)校能夠配合教學(xué)提供機(jī)房，讓學(xué)生有時(shí)間去模擬考試。通過以上這些手段，有七成左右的學(xué)生能夠在畢業(yè)前取得初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證書。

總之，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，現(xiàn)在的教育資源已經(jīng)非常豐富，如果利用好這些教育資源對(duì)教學(xué)的展開將會(huì)提供極大的幫助，并且還能取得不錯(cuò)的教學(xué)成果。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】徐小雅.微信公眾平臺(tái)輔助課堂教學(xué)研究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015（3）：92-93.

【2】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)模式革新之探討 段 倩[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年第8期

作者簡(jiǎn)介：姓名： 施鴻，出生年月：1982年12月，性別：男，民族：漢，籍貫 ：浙江省湖州市，學(xué)歷：碩士，研究方向：稅務(wù)會(huì)計(jì)