高校輔導員職業化發展的困境與出路探究

胡娜

【摘要】：輔導員的職業化發展是新時代對于輔導員隊伍發展的必然要求，現如今隨著學生工作要求的提高，對于輔導員綜合素質的要求也越來越高，但是輔導員的職業化發展仍然是困擾高校學生工作的一個難題。筆者在本文中通過分析高校輔導員職業化發展過程中存在的問題和困境，進一步指出輔導員職業化發展的必然性以及今后發展的出路。

【關鍵詞】：高校輔導員 職業化發展

一、 高校輔導員職業化發展的內涵

輔導員這個職業自誕生之日起，就預示著鮮明的職業特點，隨著全國高校思想政治工作會議的召開，從教育部到高校都明確指出要加強輔導員隊伍的建設，因此輔導員隊伍的職業化發展需求刻不容緩。

二、 高校輔導員職業化發展面臨的困境

（一） 職業定位模糊不清

高校輔導員目前在學校里面承擔的工作明目繁雜，種類繁多，包括學生黨建、共青團、社會實踐、學業輔導、心理健康教育、宿舍、職業生涯規劃、就業指導、少數民族學生教育、考勤、學生日常事務辦理等等各種業務，用一句話概括就是高校里只要涉及學生的事情最后都是由輔導員負責的。在輔導員行業內部，輔導員自己以及主管學生工作的副書記時常都會被繁雜瑣碎的工作項目搞得疲憊不堪，在這樣的工作狀態下，考慮輔導員工作的職業化發展道路基本是不可能實現的。這種事無巨細的輔導員工作模式使得“保姆”式的輔導員在各大高校里面隨處可見，這種狀況既不利于輔導員職業化的發展更不利于學生的成長成才，尤其會令輔導員感到職業定位的模糊。

（二）職業發展前景迷茫

高校的輔導員不像專業課教師有著明確的職業發展前景，輔導員在高校本就隸屬于行政管理系列，加之個別高校對輔導員崗位沒有給予足夠的重視，因此輔導員的職業發展前景確實迷茫。在高校專業教師的職稱和發展通道是相對成熟的，而輔導員由于承擔的是教學輔助性工作和日常行政工作，崗位的配備和職業的規劃都不完整，從學校的頂層設計上缺少對輔導員職業發展的總體規劃，這樣的狀況將最終導致輔導員的職業出口無處可尋，如此循環下去，一線的輔導員們會漸漸失去職業奮斗的目標和工作的熱情，最終將直接影響高校學生管理的水平。

（三）輔導員待遇相對較低

輔導員的待遇在高校教師這個大的群體里面屬于中下等，收入水平相對較低。有的高校的輔導員不具有高校的正規事業編制，即屬于人事代理人員范疇，有些985、211高校仍然存在沒有事業編制的輔導員，而這些沒有編制的輔導員的收入比有編制的專業教師差了一大截。而收入水平低會直接導致部分在崗的輔導員為了尋求更好的待遇無法全身心投入到學生管理的日常工作中，跳槽的情況時有發生。因此待遇低的問題也是困擾著輔導員職業化發展的一大阻礙。除了工資待遇以外，一些其他關系到輔導員切身利益和發展的待遇也相對不穩定。例如，在高校里面，職稱評定問題一直困擾著很多一線的輔導員。一方面，職稱的數量少，競爭非常激烈，另一方面，輔導員由于日常工作繁重，根本無暇去做科研，但是科研成果和論文又是職稱評定的基本條件，因此在高校輔導員的職稱發展渠道難之又難。

（四）輔導員職業化發展程度較低

高等院校作為教育科研單位重教學重科研輕行政的問題很普遍。在部分高校，輔導員要么是由剛剛入職的專業教師兼任，要么是由高年級在讀碩士或者博士兼職，一年或者兩年就要換人，輔導員的不穩定性和流動性很大，這既不利于輔導員的職業化發展也不利于維護學生工作的穩定性。此外，對輔導員的培訓多以講座、論壇的形式為主，實踐性較低，專業化程度也不高。因此，在輔導員這個群體內部，職業化發展一直是一個相對模糊的概念。

三、 高校輔導員職業化發展的出路

（一） 從頂層設計上給予輔導員清晰的職業定位

對于高校輔導員的定位，不是輔導員個人的力量就能解決的，需要從頂層設計上給予專業性的指導意見。清晰的職業定位有助于輔導員做好個人的職業生涯規劃，也有助于輔導員踏下心來專注于這一職業的本職工作，從而促進輔導員群體的良性發展。

（二） 建立輔導員成長機制

建立適應輔導員個性化發展需求的成長機制對于輔導員的職業化發展來講勢在必行，成長機制的確立不僅讓輔導員自身明確自己職業發展的前景，也將促進整個輔導員隊伍的職業化發展水平。輔導員的成長機制包括其職業發展的方向和科研培養的方向等。例如，輔導員在日常的學生管理工作中積累了大量的行政工作經驗，而多年的輔導員經歷又同時練就了輔導員能寫能說、能比能干的各項能力，而這些能力正是一名優秀的行政管理干部能具備的基本能力，因此，筆者認為這類輔導員的職業發展可以以行政管理干部作為一個發展方向。

（三） 提高輔導員待遇

全方位提高輔導員的待遇，為輔導員解決好后顧之憂是輔導員隊伍建設和發展的動力，這里提及的輔導員的待遇不僅指工資薪金等，還包括職稱評定、評獎評優、績效獎勵等等。此外，輔導員發展的通道也應該在一定程度上打通，在高校管理干部的選拔任用問題上，輔導員也應該有所參與。尤其是輔導員有一線基層工作經驗，與學生接觸多，了解學生的情況，因此筆者建議在干部的選拔任用問題上應給與輔導員一定的支持，這樣有利于輔導員隊伍的良性化發展和進步。

（四） 建立輔導員職業化培養體系

在現有的輔導員培訓機制的基礎上，建立一整套輔導員職業化培養體系。職業化培養體系的建立有利于輔導員的繼續教育和成長成熟。而這一體系的建立需要高校教育主管部門、高校和輔導員自身的共同努力，因此，全面發力、多方共建、協同合作，是建立職業化發展不可缺少的條件。

結語

本文筆者通過分析當前輔導員發展過程中遇到的瓶頸問題---輔導員隊伍的職業化建設問題來全面剖析高校輔導員職業化發展的困境與出路并給出相應的解決問題的建議，在輔導員職業化發展的問題探索上將繼續研判和探索。

【參考文獻】：

【1】 謝守成.當前高校輔導員隊伍職業化發展的幾點思考[J].思想教育 研究 ，2013（8）：15-16.

【2】 劉珍珍.高校輔導員職業化發展對策研究[D].長沙：中南大學 ，2013.