芻議積極心理學理論在小學班主任管理中的作用

樊宗林

深化教學改革，為了全面培養小學生的綜合素養，班主任在管理過程中需要創新管理方式，充分意識到積極心理學在管理過程中的作用。在管理小學生時，班主任采用積極心理，幫助學生培養良好的心理品質，同時教師應給學生構建良好的積極健康的學習氛圍。本文研究了積極心理學理論在小學班主任管理中的作用，并根據實際情況提出合理性建議。

小學班主任采用積極心理學的方式開展學生管理工作，深入挖掘小學生自身的優點和潛力。班主任需要在管理學生的過程中充分發揮積極心理作用，促進小學生健康成長。

一、掌握小學班主任積極心理理論

當前班主任在管理小學生時面臨著很大的管理壓力，為了緩解小學班主任的消極情緒，需要給班主任更多的積極情緒。班主任應認真看待世界不同視角，采用積極心理學內容，引導小學班主任以積極視角分析學生存在的不足情況，實際解決學生在學習過程中出現的問題，班主任需要以積極心態影響班級的學生。采用積極心理可以培養小學生的積極心理。小學班主任采用積極心理學方式，可以給學生構建良好的積極氛圍以及學習氛圍，增加學生的幸福感，避免學生和教師之間產生消極心理。積極心理學理論更加注重構建良好的積極氛圍，在積極學習氛圍當中幫助小學生塑造積極情緒。當前我國普遍開展積極心理學，積極心理學在小學進行推廣，小學生班主任采用積極心理的方式可以有效地緩解工作以及生活中的壓力，增加積極心理情緒。在教學時班主任將積極情緒傳遞給每位學生，學生在學習過程中可以采用積極情緒學習更多的知識內容，有效地提高課堂教學質量。通過教師掌握積極心理情緒，可以給學校構建良好的積極情緒氛圍，有利于為班主任和學校開展教學打下良好的工作基礎。

二、使小學生體驗積極心理

傳統小學教學時，很多小學班主任在管理班級時通常將注意力更多地放在成績較差的學生身上，然而學生處于小學階段，具備較低的自我認知能力，班主任如果過度地對學生進行批評，可能使學生出現抵觸情緒。為了有效地提高小學班級管理質量，需要班主任給學生們構建良好的積極的管理氛圍。教師應積極地關注學生，在管理過程中避免責罵學生，教師采用積極的心態與小學生進行溝通交流，使學生們在交流過程中放下心理防備，與班主任能夠有效地進行交流。班主任通過積極的心態看待小學生們，可以在學生身上找到很多閃光點，有利于學生的健康成長。采用積極心理學的方式，幫助學生養成良好的積極心態，全面培養小學生的綜合素養。

例如，班主任剛上任、紀律不是很好的小學班級，班級學生在教師進行自我介紹時存在扔紙飛機情況，如果班主任按照以往班級管理辦法，會對調皮學生進行嚴厲的批評和懲罰，原本學生久很調皮，如果班主任在給學生責罵一番，學生會出現逆反心理，影響教育效果。班主任針對這種情況應采用積極心理學的方式，發現這些調皮學生的優點，應在全班學生面前夸獎這位學生設計的紙飛機很好。學生在得到班主任表揚以后，會改變以往的調皮形象，提高學習信心，學生會受到教師的積極心態影響，樹立正確的價值觀念，同時采用積極心態學習更多的知識內容，為學生之后的學習奠定良好基礎。采用消極責罵以及積極心態兩種管理方式，會存在很大的教學效果，如果班主任在課堂上只是一味地責罵小學生做錯的事情，可能使學生產生消極心理，教育管理不如預期效果，班主任采用積極心理的方式，使學生采用積極心理學習更多的知識內容，有效提高學生的學習質量。

三、幫助學生培養良好的心理情緒

由于小學階段的學生沒有經歷很多的事情，缺乏豐富經驗去處理面臨的問題，在碰到問題時就會想要退縮。小學階段對于學生的思想以及心理發展來說都是重要轉折，小學生具備了一定可塑性，小學班主任需要把握好時機，采用積極心理學塑造學生。小學班主任應全面掌握班級學生的實際情況，根據存在的問題采用積極心理學對學生進行暗示，在課堂上積極鼓勵學生，針對個別認知能力較差的學生，教師應采用積極的心理做好耐心指導工作，在學習過程中給予學生更多的信心。在管理小學生時，班主任采用積極心理的方式有助于小學生健康成長。例如，在課堂上一位很努力學習的女學生，然而成績并不是很理想。班主任應采用積極心理情緒，對這位女學生多多關注，以積極心態與學生進行有效的溝通交流，告訴這位女學生她是最棒的，給學生更多的學習信心，可以幫助學生克服更多學習上存在的困難。通過班主任常常給學生進行積極心理暗示，學生學習狀態和成績都有了明顯提升，當遇到學習上的問題時，學會主動去問同學和教師，學生的性格在班主任的積極引導下也變得開朗起來。

四、結語

綜上所述，當前我國積極心理學發展還在初級階段，但是在小學教學中合理應用積極心理學取得了很好的教學效果。小學班主任合理應用積極心理學的方式對學生進行有效管理，充分發揮心理學作用，幫助學生培養良好的學習心態，全面培養學生的綜合素養。在管理小學生時，班主任需要充分意識到積極心理學的重要性，積極引導學生樹立正確的價值觀念以及積極的學習心態，給小學生在今后的學習道路上奠定良好的基礎。

（責編? 侯 芳）