中國傳統文化融入高校大學生思政教育探究

摘要：中國是當今世界僅存的文明古國，歷史悠久，文化淵源流傳而又一脈相承，經過多個時代的變遷沉淀，有著非常豐富的內涵，是無數華夏先賢的智慧結晶，也是當今中國社會的精神內在，是無數中國人成長過程中必要的學習與傳承文化內涵。大學生正處于步入社會前的最后一步也是最關鍵一步，學習優秀傳統文化有利于樹立正確的三觀，進而引導真善美的個人行為，提升個人修養與道德品質，因此，我國的優秀傳統文化對于大學生的思想政治教育是必不可缺的。

關鍵詞：傳統文化 大學生 高校 思想政治教育

作為唯一一個存世的文明古國，中華文化能夠薪火相傳至今，歷經五千年仍然完好傳承，并且在世界范圍內廣泛傳播，從本質上來說，得益于中華文化兼收并蓄的特點，能博采眾長來優化自身。不斷進化的中國傳統文化一直在不斷傳承的過程中總結、發展壯大，在歷史的長河中越發璀璨，始終作為國人的精神食糧，指導人們在最惡劣的環境中“君子以自強不息”，在優渥的環境中“居安思危”，無論是道德行為還是哲學思考，中國傳統文化都體現出了相當的優越性。中華文化擁有長遠的歷史厚度，傳承著千年的文化與內涵，這其中滲透著我們中華民族最根本的精神追求，因而中華文化是我們民族的精神標志，是獨有的精神寄托，為中華民族的發展提供著無限的養分與資源。而中華美德是我國傳統文化的精髓，是思想道德涵養的集中體現，只有將傳統文化融入高校思政教育之中，才能真正實現傳統文化的傳承與發展，才能發揮其應有的價值與功能。

一、研究背景

隨著全球化進程日益加深，改革開放程度不斷提高，這個過程中外域文化不斷傳入我國，對我國的社會思想產生了巨大的沖擊，大學生作為正在學習與成長的年輕一代，獨立意識強、自主選擇性強、接受性強的同時，由于三觀還在成長過程中，辨別能力差，對于傳入國內的外域文化思想并不能良好的分辨，很容易被一些不良風氣帶壞。優秀的中國傳統文化與外域西方文化的本質區別在于，中國傳統文化強調優化個人道德修養，外域西方文化強調利益追求中實現自我價值。因此，將中國傳統文化融入大學生思想政治教育中是提高國民素質的重要任務。

二、研究意義

在黨的十八屆三中全會上曾明確指出要傳承并進一步弘揚優秀的中國傳統文化，并將建設優秀中國傳統文化傳承體系作為社會主義社會建設的重要環節。中國傳統文化中所提倡的傳統美德一直以來都是全世界各國人民認可的優秀道德品質與行為準則，在我國國民的教育中，中華傳統美德與中國傳統文化也一直是重要的教學內容。在高校大學生的思想政治教育中融入中國傳統文化既是教育過程中幫助高校大學生樹立正確三觀，也是樹立良好風氣、確保社會長治久安的政治提倡。

中國傳統文化對于愛國精神是非常提倡的，對國家的強烈歸屬感與對國家形象、榮譽的自主維護是當代愛國精神的核心，愛國精神是維系中國56個民族、14億人民的精神紐帶，可以增強國民思想的凝聚力，進而推動中國社會的進步，增強國家的綜合實力。

三、中國傳統文化融入高校大學生思政教育的方法

（一）取其精華去其糟粕

中國傳統文化融入高校大學生思政教育的過程也是高校大學生對中國傳統文化的傳承過程。中國傳統文化歷經沉淀，底蘊深厚，但是在傳承過程中應該加以鑒別，傳承導人向上的優秀中國傳統文化，如仁、義、禮、智、信等儒家文化可以引導高校大學生樹立良好的個人品格，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷，會讓高校大學生銘記國家榮譽在心中，建立民族自豪感。同時，又要尊重社會發展的時代規律，對于中國傳統文化中的壓抑個人自由天性的糟粕部分加以識別摒棄。

取其精華去其糟粕是傳承傳統文化的重要原則，也是將中國傳統文化融入高校大學生思政教育甄選原則。選取優秀的中國傳統文化教育高校大學生自律、自強自愛、民主、愛國等優秀品質，避免歪風邪氣帶壞高校大學生思想和行為。

（二）突破傳統的教化

儒家文化在中國傳統文化中占有重要比重，教學方式也比較保守，教學中過于強調禮教，不利于學生發散式思維的養成，對當今中國的教育模式仍然有著重要影響。弘揚中國傳統文化，將其融入高校大學生思政教育要打破束縛，與時代新思想相結合，既提倡“仁、義、禮、智、信，”又要教育高校大學生新時代民主思想。打破形式教育，注重高校大學生受教育者的言教，為其樹立自信，實現個人內在的升華。

加強道德實踐教育，知識學習過程中遵循“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的原則，又要牢記“溫故而知新”的學習方法；朋友交際中遵循“吾日三省吾身”與“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”的原則，又要牢記“慎思、篤行”的行為準則；做事牢記“歲寒，然后知松柏之后凋也”“天行健，君子以自強不息”的道理；養成良好的言行，并且樹立：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”和“為中華之崛起而讀書”的至高人生理想。

（三）設立中國傳統文化課程

將中國傳統文化課加入高校大學生日常課程安排中，在專業課之外成立“文化課”，系統地科學地將優秀的中國傳統文化融入到高校大學生的學習和生活中。中國傳統文化中有著豐富的故事資源，提倡寓教于行，在設立課程的時候可以將課堂與實踐相結合，課堂講知識，實踐檢驗知識，有效地豐富教學內容和方向，也能提高趣味性，帶動大學生的實踐教育，從實踐中檢驗課堂知識，同時，還可以培養良好的個人道德修養，形成積極向上的三觀。

（四）提倡大學生校園舉辦中國傳統文化活動

校園文化活動可以有效帶動高校大學生積極參與，近距離接觸并學習中國傳統文化。例如漢服活動、名師中國傳統文化講座等，還可以在校園內設立傳統文化標語、橫幅、路牌等，在廣場處設立歷史名人雕像、中華傳統文化墻、中式建筑等，加強學校內中國傳統文化氛圍，讓高校大學生們的學習與生活環境中充斥著中國傳統文化元素，潛移默化中將中國傳統文化印入學生腦海中。

對于在高校舉辦中國傳統文化活動這一點，高校以及政府和社會各界人士應該在兩個方面提供支持，一是經費支持，讓中國傳統文化活動能在物料準備、宣傳、活動舉辦等方面順利開展。另外就是提供場地支持，中國傳統文化活動的開展需要從場地來承辦。

（五）加強中國傳統文化的網絡傳播

目前，互聯網已經成為了最重要的消息傳播渠道。大學生群體作為網絡用戶的主要群體之一，大多數會在網絡環境中進行熱點話題討論、通過網絡了解世界和社會。因此，網絡在大學生思政教育中占據著重要地位，可以創建專門針對大學生的中國傳統文化傳播網絡板塊，以此為依托，建設中國傳統文化網絡傳播陣地，利用當下用戶較多的QQ、微信、知乎、微博等網絡社交軟件、媒體平臺大范圍地進行中國傳統文化傳播，將網絡作為中國傳統文化融入大學生思政教育的有效工具。

建立中國傳統文化互聯網傳播網絡陣地首先要創造一個良好的中國傳統文化網絡傳播環境，同步重視建設、維護、監督和管理等方面工作，確保大學生能夠在積極向上的環境下依托于網絡平臺學習、溝通、交流中國傳統文化。

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作者簡介：欒英育（1986.4—），女，漢，黑龍江省海倫市，碩士研究生，講師，馬克思主義中國化理論與實踐，供職于黑龍江幼兒師范高等專科學校。