初中地理課堂中思維導圖的應用

李艷華

摘 要：在社會經濟快速發展，網絡技術不斷進步的今天，人們查閱資料變得越來越方便，在為人們的日常工作生活帶來巨大便利的同時，人們的思維和記憶習慣也變得越來越簡單。而在初中地理的課堂之上，如何才能加強提升學生們的學習能力和技巧，培養思維方式是廣大教育工作者需要積極正視的重要課題。有效地應用思維導圖將能良好地解決以上問題。以下，本文首先對思維導圖的發展與應用必要性進行了分析，并從幾個方面對思維導圖在初中地理課堂上的具體應用進行了探討。

關鍵詞：初中地理課堂；思維導圖

隨著課改的不斷深入，各個學科對于提升學生的核心素養，提高學習能力而不只是一味地提升學習成績變得越來越重視。而在當前隨著網絡技術的發達學生們搜索資料變得越來越便捷時，如何提高學生們的學習能力，培養其具有強邏輯性的思維方式就變得尤為重要了。這也同樣對學生畢業后進入社會，乃至其整個人生都將產生極其重要的影響。

一、什么是思維導圖

1.思維導圖的發展歷史

托尼·巴贊，也就是19世紀60年代末期的英國“記憶之父”創立而出的思維導圖，英文是The Mind Map，又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。它能夠圖文并茂地將信息呈現出來，而不僅僅是圖片或者文字的單一形式，這樣更容易加強各項知識點之間的連貫性，幫助記憶和理解。

思維導圖是一種獨特的駕馭大腦皮層結構的技巧，因為人的左腦主要控制文字、數字、邏輯等具象化的東西，而右腦主要控制圖像、顏色、思維等抽象化的東西。思維導圖將兩者結合，有效地激發了左腦與右腦的互動性，充分調動出腦部的活躍度，激發大腦潛能，從而幫助人們更好地對當前知識進行結合和連接，最終達到充分理解和記憶，是一種非常先進的學習和記憶方法。

2.選擇思維導圖的必要性

初中學生的思維其實還處在正在被搭建當中，并沒有完全成型。他們的學習能力和接受能力強，所以在這個階段已經要給他們提供一個良好的學習方式，從而激發起腦部的運作，最終形成良好的思維方式。由上可知，思維導圖方式可以充分地調動左腦與右腦進行協調運作，幫助形成一個全面的認知邏輯和知識體構建，是非常適合運用于初中教學的。

尤其是在地理教學之中，因為在該學科內，關于文字性的知識點不少，同時氣候、地形、國家等各方面的圖片也很多。使用思維導圖則完美地融合了兩方面的知識點，幫助學生們更好地理解和記憶。除此之外，思維導圖還可以幫助學生有效架構起地理時空模型，提升學生們的邏輯思維和空間想象能力。學生們的學習能力強了，老師的課程教授也會更加順暢，一舉兩得。

二、思維導圖在初中地理課堂上的具體應用

1.通過思維導圖，更好地理解課程內容

比如在“天氣與氣候”章節中，氣溫是氣候的最基本要素之一，所以以氣溫為中心點進行曲線圖的繪制，我們需要由此發散開來，去找出關聯的知識點以及繪制要求。平滑的線、對齊的點，這些繪制要點都會圍繞著氣溫圖展開。但以刻板的文字記憶我們通常并不能很好很牢固地將知識點掌握，但如果使用思維導圖的方法，我們就能形象地看出這些關鍵點與氣溫圖繪制的關系，從而進行理解和牢固記憶。

并且，最重要的一點是思維導圖最終還是以圖片為整體的形式存在著。初中生剛從小學升上來，在閱讀習慣上還有一部分停留在習慣進行圖片閱讀上。因為圖片一眼就能看清楚大概內容，不想純粹的文字一樣枯燥無味，不好記憶。所以以圖片形式存在的思維導圖在初中地理教學課堂上，能有效調動起學生們的積極性，降低排斥感，從而幫助他們達成深刻的理解和記憶。

2.通過思維導圖提升邏輯性，加強知識點結構的緊密性

依舊以“天氣與氣候”章節為例，當遇到更為繁雜和細致化的知識點時，思維導圖的方式同樣更能將內容有條理有邏輯的呈現。因為以點及面，圖片可以以一個中心向外不斷擴張，或者相互連接形成循環。知識點增多，圖片的架構卻不會變，只是在不斷地細致和完善。但純粹的文字信息就只是隨著知識點增多而文字內容增多，需要死記硬背的段落越來越長，而純粹的圖片信息則并需要的篇幅太大，同樣不方便學習和記憶。

如上圖所示，內容看似密集但層理清晰，等級分明。由上至下將所有知識點的內容及層級關系都梳理的非常清楚。當學生們對思維導圖的學習方式數量掌握之后，對于知識點相互之間的邏輯性和關聯性就會有更全面的認知和認同。直到不斷學習提升，形成地理時空模型的構建，將知識點立體化，從而更加深刻地存入進入腦海里。如此一來不僅能有效提升學生們的學習成績，還能幫助他們提升思維邏輯性，加強空間想象能力。

結束語：

思維導圖是一個能幫助學生們更形象生動地理解當前知識點的一種先進的學習方式。它能夠增強學生們的邏輯性，培養思維方式，同時幫助學生們架構好自己的知識網絡，對課程內容理解更深刻，掌握更牢固，最終也自然能夠有效地提高學科分數。教導學生們思維導圖的基本繪制方法，讓學生們不僅僅是在地理學科上，更是能舉一反三地將思維導圖有效運用到其他學科的學習中，這對其未來的學習生活都有著非常巨大的助益。

參考文獻：

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