淺析提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略

譚華玲

摘 要：英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其重要性隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越顯著。提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性能夠?yàn)閷W(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的幫助。本文從“教學(xué)方法”“師生互動(dòng)”“拓展延伸”三個(gè)方面展開(kāi)分析，旨在探究能提高課堂教學(xué)有效性的方法策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；有效性

課堂教學(xué)的有效性是指學(xué)生通過(guò)課堂的教學(xué)之后獲得了具體的進(jìn)步和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，是針對(duì)學(xué)生學(xué)到知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)技能的程度而言的，如果學(xué)生在課堂上收獲甚少，那么不論教師的教學(xué)如何精彩，都是低效的教學(xué)。所以，有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該滿足以下特征：能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性；使學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)獲取的過(guò)程，并獲得了相應(yīng)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能?，F(xiàn)筆者結(jié)合自身在英語(yǔ)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)內(nèi)容，希望能為廣大初中英語(yǔ)教師提供些許參考意見(jiàn)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

從有效教學(xué)的特征來(lái)看，英語(yǔ)課堂必須要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。基于初中生活潑的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)該采用創(chuàng)新的、合理的教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情境、利用游戲教學(xué)等等，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是有效教學(xué)最關(guān)鍵的前提。

例如，在“Could you help me， please？”一課的教學(xué)中，教師就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)路的情景，學(xué)生在這個(gè)情境中可以自由發(fā)揮。學(xué)生A：I can't find the way to the park. Could you help me， please？學(xué)生B：Of course！ Follow me！學(xué)生A：Thank you so much！學(xué)生B：You're welcome！此外，教師還可以將小游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)中，比如在講解單詞時(shí)，教師可以將單詞的中文含義或是象形圖解打印在卡片上，并將全體學(xué)生分成幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組。然后逐一展示卡片上的文字或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。這樣一來(lái)，能夠有效促使學(xué)生去主動(dòng)參與到游戲教學(xué)中去，這對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性導(dǎo)是有非常重要的幫助的。

二、增加師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

在教學(xué)活動(dòng)中，師生之間良好的互動(dòng)和和諧的關(guān)系能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科興趣的增長(zhǎng)，一旦學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的教師產(chǎn)生敬佩和愛(ài)戴的情感，就不僅能讓教學(xué)任務(wù)更加順利地完成，而且能夠讓學(xué)生主動(dòng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上下功夫，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高教學(xué)的有效性。因此，英語(yǔ)教師要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，多關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和情感。

例如，在學(xué)習(xí)“Can you come to my party？”一課時(shí)，教師可以假設(shè)自己明天要過(guò)生日了，因此今天要邀請(qǐng)班內(nèi)的學(xué)生去參加自己的生日聚會(huì)，然后要求自己邀請(qǐng)的同學(xué)每個(gè)人的回答都不能相同。教師：Tomorrow is my birthday.Can you come to my birthday party？學(xué)生A：Sure， I'd love to！學(xué)生B：Of course！ I'll be there！學(xué)生C：Sorry， I'm going to visit my grandmother tomorrow.學(xué)生D：Sorry， I can't. I have to do my English homework.當(dāng)學(xué)生D回答完之后，其他學(xué)生都哄堂大笑。這樣在輕松的環(huán)境中增進(jìn)師生間的情感互動(dòng)，學(xué)生會(huì)樂(lè)意去發(fā)掘自己的潛力，對(duì)課堂教學(xué)有效性的提高有很大的幫助。

三、適當(dāng)拓展延伸，提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最終追求的是其實(shí)用性，因此，教師可以適當(dāng)?shù)貙?duì)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展延伸，比如可以多舉辦一些英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中既能感受到英語(yǔ)的實(shí)用，又能通過(guò)口語(yǔ)的練習(xí)強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，這也是提高教學(xué)有效性非常重要的一個(gè)途徑。

例如，教師可以定期地舉辦一些演講比賽，比如說(shuō)舉辦一個(gè)以“Reading”為主題的演講，讓學(xué)生用英語(yǔ)推薦自己認(rèn)為好的書(shū)。有的學(xué)生這樣推薦：The book I recommend is called Little Prince. It tells a very warm story.這樣一來(lái)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)思考，并鍛煉自己的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)能力。另外，教師還可以經(jīng)常教學(xué)生唱一些英文歌，比如可以教披頭士的經(jīng)典歌曲《Yesterday》《Hey Jude》等等，讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲和歌詞中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。這樣既不容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦懈怠的感覺(jué)，又能提高教學(xué)的有效性。

總之，英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高需要教師在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)，尋找有效又有新意的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

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