信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究

劉茂宏

摘 要：英語(yǔ)課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有影響；還對(duì)我國(guó)與國(guó)際接軌有重要意義。如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力是社會(huì)各界關(guān)注的問(wèn)題。基于此，本文以小學(xué)英語(yǔ)為例，探究現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；信息技術(shù)；教學(xué)運(yùn)用；語(yǔ)言情景；學(xué)習(xí)興趣

世界的快速發(fā)展要求學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容要不斷更新、變化。現(xiàn)代信息技術(shù)憑借其高效、便捷、內(nèi)容海量等特點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中。傳統(tǒng)、單調(diào)的教學(xué)模式加入了圖片、音樂(lè)、視頻以及多媒體課件等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言情景

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生活閱歷淺，接觸的事物不夠廣泛，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，從而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授外研版三年級(jí)下冊(cè)Module7 Unit1 The seasons時(shí)，整堂課我以一部動(dòng)畫(huà)片為主線講解spring、summer、autumn和winter的。我先播放了一段有關(guān)春天的動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)里的小草慢慢地發(fā)芽長(zhǎng)大了，燕子飛回來(lái)了，花兒也開(kāi)放了…學(xué)生一下子就被這美麗的景象吸引住了，很自然的說(shuō)出了“春天”，我緊接著教授單詞spring，并利用多媒體播放spring的讀音，讓學(xué)生跟讀，這樣學(xué)生就很輕松的理解并掌握了新單詞。接著用同樣的方法教授summer、autumn和winter。

這種在課堂上模擬出現(xiàn)實(shí)生活的情景，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，而且縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，學(xué)生能觸景生情，激發(fā)起了他們表達(dá)的欲望。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心的想要做一件事情的時(shí)候，他就會(huì)主動(dòng)地去了解、去探究、去實(shí)踐。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

例如，在鞏固所學(xué)單詞或短語(yǔ)的時(shí)候，可以利用多媒體做游戲來(lái)鞏固。如游戲《眼力大比拼》，把所學(xué)單詞或短語(yǔ)依次呈現(xiàn)在幻燈片上，每個(gè)單詞或短語(yǔ)在幻燈片上停留的時(shí)間只有一秒，然后消失，接著讓學(xué)生說(shuō)出剛才出現(xiàn)的單詞或短語(yǔ)。這就要求學(xué)生的注意力高度集中，才能完成此游戲。學(xué)生非常喜歡此類游戲，都很積極地參與。在講解難以理解的新單詞的時(shí)候，還可以直接用圖片很形象地表達(dá)出來(lái)。如monster，老師搜集許多怪物的圖片，在開(kāi)始上課的時(shí)候，直接把這些圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可能有的學(xué)生有點(diǎn)害怕，但更多的是他們都被圖片吸引了，在這樣的情況下再講解單詞，學(xué)生就能更好的理解記憶單詞了。

學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極、主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠營(yíng)造出一個(gè)輕松、活潑、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，樂(lè)中去學(xué)。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)使練習(xí)方式更加多樣有趣

要想學(xué)好英語(yǔ)，適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)練習(xí)訓(xùn)練是必要的。因?yàn)樾W(xué)生注意力的持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，所以練習(xí)要避免枯燥，訓(xùn)練的方式要靈活多變，這樣才有助于吸引學(xué)生的注意力。如需要鞏固課文時(shí)，可以把課文圖片在課件里呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)給課文配音，鞏固所學(xué)內(nèi)容。如在練習(xí)鞏固有關(guān)天氣知識(shí)的時(shí)候，我們可以在課件里出示一張中國(guó)地圖，地圖上有一些城市，城市旁邊附有天氣的標(biāo)志，那么哪個(gè)城市是什么天氣，就一目了然了，然后老師就讓學(xué)生上臺(tái)把地圖上的天氣表達(dá)出來(lái)，就像電視里的天氣預(yù)報(bào)主持人一樣，學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常在電視里看到這個(gè)節(jié)目，所以都非常喜歡這個(gè)角色，想上臺(tái)表演，展示自己的風(fēng)采。

因此，英語(yǔ)練習(xí)方式的多樣性，讓學(xué)生永遠(yuǎn)不知道你下一步要做什么，在學(xué)生面前有了神秘感、新鮮感。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)，以其生動(dòng)、直觀、形象、新穎的特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂學(xué)習(xí)氛圍既濃厚又輕松，給學(xué)生提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，極大地提高了課堂效率。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要手段。

參看文獻(xiàn)：

[1]陳霞.淺談如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2018（35）.

[2]萬(wàn)雋，萬(wàn)華.信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].寧夏教育，2010（01）.