“五維一體”工作模式 實現教育教學新變革

侯靈芳

摘 要：學校的教學質量離不開有效的教學模式。“五位一體”工作模式是從管理制度;教師成長;教學方式;特色發展 家校合作等五個維度搭建了從工作到教學深入把控教學的有效模式。“五位一體”工作模式運行機理，遵循主體性、針對性一級整體性等原則，深入推進實施，在教學實踐中不斷完善，切實增強教學的時效性。

關鍵詞：管理制度;教師成長;教學方式;特色發展 家校合作

自 “輕負擔、高質量”課題實踐推廣以來，我們探索出了以科學的管理機制為基礎，重研精教為主渠道，特色發展為手段，綠色懲戒為補充，家校合力為保障的“五維一體”工作模式。實現了課題與學生學習、教師教學相得益彰，學校與家庭高度認可、互相推動的良好格局。

一、以人為本，建立民主科學的工作機制

制度是基礎，也是先導。對此，我們對學校的既有制度進行了一次全面革新。

一是重建教學管理制度。針對以前出現的集體備課走過場、頻繁推門聽課影響課堂質量等問題，重新修改了學校集體備課制度和聽課評課制度，對備課、聽評課進行了更為深入細致的規定，教師工作積極性、創造性明顯提高。

二是建立教學研究制度。去年下半年，重新制定了學校教科研工作管理辦法、學校教師考評方案，把教師的教學研究、教改實驗、創造性教學和校本課程開發以及師生關系引入考評內容，在教師中間形成了不搞教研不行，搞不好教研更不行的濃厚氛圍。

三是建立促進教師專業成長的考評制度。完善了學校教師培訓制度、月常規檢查制度等，張馳結合地從制度的層面，為老師搭建自我素質提高的平臺。

二、重研精教，讓課堂輕量化運行

一是搭建教師成長載體。針對學校教師群體特點，歸類出鞏固型、提升型、潛力型三類隊伍，分別制定培養成長計劃。對鞏固型和提升型教師，通過“5321工程”、“名師工程”等平臺，組織培訓。構建了“青年教師三課活動”“青年教師課堂大賽”、“骨干教師示范課”、“名師觀摩課”“四課一賽”平臺。

二是構建高效自主學習型課堂。開展“主題學習實驗”等活動，構建合理有序的自主互助小組，使學習有任務、有目標、有總結、有互動，效益大幅提高。同時，研究符合不同學科特色的教學模式，先后推行了語文單元授課教學法、數學情趣教學法，科學小組合作、動手操作實踐教學法等新教法。綜合性的舉措，提高了向課堂要效益的成效，學生學習興趣明顯增強，自信心顯著提高。

三是強化現代教學方式的運用。為提升教學實效，我們不惜財力，購置了100多臺計算機，教師人手一臺，每個班級都安裝了班班通，徹底地改善了教學硬件設施，為教師的教育教學研究提供了一流的技術支撐。

三、走特色發展之路，奠學生素質之基

一是創設快樂學習氛圍。為切實減輕學生負擔，我們因校制宜，落實“陽光體育”工程，把下午一節課后的歡樂大課間校園活動作為一項重要內容組織實施。平時，學校充分利用科技節、陽光趣味達標活動、運動會、藝術節和傳統節日等契機開展各種活動，讓學生在活動中發展與張揚個性特長。

二是創新培育方式方法。學校結合學生的年齡、性格、興趣等特點，積極探索富有生命力的特色校本課程，不僅成立了激情武術、魅力足球、浪漫拉丁、管樂合奏、巧手泥塑、經典誦讀、精彩繪圖等十幾個社團，而且還將武術、葫蘆絲、舞蹈作為必修課納入課程表，每周五下午作為活動時間。活動實行走班制，所有學生根據自己的愛好和特長進行選擇，學生的學習興趣空前高漲。

三是強化學生藝術培養。近年來，我校以藝術教育為突破口，把“以藝載德、以藝促智、以藝健體”作為素質教育的著力點，加強對藝術教育管理與投入，注重藝術教育氛圍的營造，讓藝術走近每一位教師、每一位學生。為普及舞蹈藝術，我校還創編了以“團結、合作、健康、向上”為主題的校園集體舞《陽光校園》，創設了學生展示自我的舞臺。

四、凝聚家校合力，共同推動學生良性成長

家校共建目的就是在于讓家長看到學校的良苦用心，通過制度貫穿讓家長委員會成為學校發展中的“同盟軍”。

一是建立家長參與學校辦學制度。學校設立2部“家校聯系公開電話”，隨時征求家長意見。學校每學期至少召開2次家長委員會全體會議，聽取學校關于規劃、教育教學安排等方面的情況介紹。同時，成立了滿意度測評小組，每學期每班隨機抽取不少于10名學生家長，電話采訪家長對每個教師教育教學的滿意度情況，測評結果納入教師師德考評和教師職稱評聘。

二是建立“常委”輪流駐校制度。家長委員會發放值勤安排表，每天保證3—5名家長擔任駐校“常委”。“常委”家長佩證辦公，可以進課堂聽課，巡視校園，導護放入學隊，排查學校安全隱患，參與學校相關會議，監督學校辦學行為，記錄辦學中存在的問題和優秀典型事跡。同時，賦予常委會評價權，學校的 “三好學生”、“學習小明星”、“優秀學生干部”、“優秀少先隊員”等評選工作，家長代表都參與評審，形成了家校共同評價，共同督促的良好氛圍。

三是建立雙向活動機制。校園開放日活動，學校每周開展兩次“校園開放日”活動，也是校級領導接訪日，每次開放一個年級，各年級輪流開放。親子共成長活動，開展 “親子共讀書”“家庭趣味運動會”“家庭才藝展示”等既有合作、又有競爭的活動，使學校“活”了起來，讓學生“動”了起來。家長教師進課堂活動，家委會根據家長各自的職業和特長，為學校開設了書法、美術、工藝、科技、演講、黑板報編寫、日語口語等校本課程，既彌補了學校師資的不足，又擴充了學生知識面，每學期家長教師進課堂講課達120節次。

“一節復一節，千枝攢萬葉”，經過長期的探索，學校的課題實踐取得了顯著的成效。一是學生體驗到了學習快樂。二是教師體驗到了教學的幸福。三是社會滿意度得到有效提升。我校先后榮獲得濰坊市素質教育示范學校、全國深化素質教育典型學校、全國藝術教育特色單位、全國藝術教育先進單位等榮譽稱號。

參考文獻：

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