淺談農村初中生厭學問題

丁紀崗

摘 要：很多農村學生到了初中階段，就開始陸陸續續地對接受教育感到厭倦，消極對待學習學業，甚至中途輟學的現象也時有發生.九年義務教育并不能很好地完成，本文就農村初中生的厭學問題進行初步探討，分析這種現象產生的原因及應對的措施.

關鍵詞：農村;中學生;厭學;原因;對策

農村整體上缺乏對教育的重視，學生缺少良好的環境熏陶和思想引導.特別是到了初中階段，學生們面對日益深入的學習內容和沉重的學習壓力，而沒有正確的意識觀念，很容易對學習失去興趣， 特別是社會環境的復雜化，導致農村初中生輟學的現象非常普遍.改善農村初中生厭學現象，提高教學質量是目前農村教學的突出問題.

一、農村初中生厭學原因探究

造成農村中學生厭學的原因很多，以下主要從學生自身、家庭及學校三個方面進行分析.

（一）學生這個行為主體在思想認識上存在問題.（1）學生的學習動機并沒有被激發出來，沒有要實現學習目標的內在驅動力， “要我學”“大家都這樣”是他們開始學習和結束學習的想法，自始至終都沒有明確學習的目的和意義，沒有考慮到對未來人生發展的影響，對學習成績的好壞也不放在身上，容易受外界環境影響，產生厭學情緒. （2）部分學生的思想壓力過大，他們知道考入大學是走出農村的唯一出路，過分地注重學習成績而產生較大的學習壓力和精神負擔，進而影響他們的學習效果的正常發揮，面對不優秀、不突出的情況，反過來又加重了他們的自卑感，長期下去他們便會拒絕學習，從而產生厭學情緒。

（二）家庭環境的影響. 家長的言傳身教對學生有著深遠的影響.農村的家長多數都沒有受過高等教育，他們對教育的看法也是憑借生活經驗得出的感性認識，一部分家長認為學習不是一件很重要的事，很多沒有文化的人照樣活的風生水起，認為知識無用，所以他們對學生的學習情況不管不顧，想學就學，不學就算的這種散漫態度導致學生也缺乏約束感;另一種家長則把孩子未來的出路全部放在學習上，對孩子寄予無限的期望，但是他們并沒有很好的教育理念去幫助孩子，只是強制權威性的要求孩子努力學習取得好成績，這樣教育下的孩子容易處于焦慮和恐慌之中，反而更容易導致對學習的排斥和厭煩情緒.

（三）學校方面的原因.農村的教學資源各方面都有限，學生的學校活動基本局限在主要科目的繁重學習中，沒有體育館、圖書館和實驗室等進行素質培養的機會，缺乏課外活動，另外教師教學理念和教學手段傳統老舊，使學生處在傳統應試教育的模式中，每天都是為考試而學習，難以激發學生學習的興趣和熱情.最后就是學校對學生厭學的問題不夠重視，缺乏和學生的溝通，的沒有采取足夠的措施幫助他們轉變觀念，聽之任之的態度也加劇了學生的厭學、輟學情況的發生.

二、農村初中生厭學對策研究

（一）提高學校整體的教育教學能力. （1）完善農村教學的硬件設施.加大資金投入力度，努力營造一個能夠全方位的滿足學生發展需求的教學環境，配備學生現代化的教學設備，使學生能在學習過程中能夠得到均衡發展，對學校教育有一個科學合理的認識，對學習活動產生興趣和動力. （2）提高農村教學的軟件設施.教師直接對學生進行知識傳授，他們的教學水平和人格魅力對學生學習情況產生直接影響.由于受主客觀各種條件的限制，農村的教師水平需要不斷地進行培訓，可以通過 “送教下鄉”等一系列的優秀教學經驗的共享培訓活動，提高農村教師的教學水平，使他們不斷積累吸收優秀的教學知識，努力提高教學質量和教學效果，增強學生學習的信心和動力. （3）學校推行素質教育，關心學生的興趣愛好和知識水平差異，對他們進行積極的引導，幫助他們進行厭學情緒的心理疏通，使更多的學生遠離厭學的情緒，減少輟學事件的發生.

（二）提高家長的教育理念和水平. 這是保證學生完成學業學習的重要保障，也是學生進入更高層次學習的前提條件.

（1）針對家長缺乏正確教育觀念的問題.

當地教育部門可以整合各方教育資源，對農村初中學生進行教育理念和教育知識的座談會，使他們理解初中生在青春期發生的各種身心變化，教給他們正確的家教方式，提高他們的教育能力。

（2）針對留守兒童家長教育的問題.

可以利用傳統節假日比如春節期間，利用父母都在家的時候對他們講述教育對學生發展的重要意義，告訴他們應該履行的教育責任，以及怎樣正確處理工作和孩子的教育問題，可以尋求教育幫助的途徑.

（3）針對父母對孩子學習期望的問題.

農村家長對孩子成才有一種迫切的愿望，“望子成龍，盼女成鳳”幾乎是他們對孩子全部的寄托，這樣的期望有利于激發孩子的學習動力，但是要適度，過高的期望可能會超過這個階段孩子的心理承受水平，可以幫助他們樹立短期的小目標， 在完成目標的同時讓孩子變得更加自信.同時要和學校教師勤于溝通，關注孩子的身心健康發展，不能讓學習動力變成最終的學習壓力，努力尋找學生學習的興趣點，讓學生的學習活動變成一件自己樂于學，愿意學的事情.

參考文獻：

[1]甘肅農村初中生厭學心理調查與分析——以榆中縣為例[J]. 鄧紅.蘭州學刊.2008（09）

[2]試析我國農村初中“自愿性輟學”現象[J]. 歐賢才，劉剛.中國農業教育.2007（01）