防微杜漸，一葉知障

陳少明

摘 要：2015年12月10日的一篇新聞報道：江蘇省常熟市某中學一名女生在學校廁所產下一子。這名花季女生在偷嘗禁果后不敢向學校和家長提及，直到發現自己懷孕后，她依然嘗試隱瞞。最終隨著嬰兒呱呱墜地，她再也瞞不住了......

關鍵詞：防微杜漸;班主任工作;日常管理

只要在百度引擎上輸入：未成年女生廁所產子，就會彈出很多條歷年發生的相關的新聞報道。血淋淋的事實與案例，究竟對未成年的少女造成怎樣的身心傷害？以及今后的婚姻生活（未婚生子的陰影）和人生道路（有些少女殺嬰違法入獄）會經歷哪些磨難？難道這些事情不可避免嗎？未成年少女懷孕，身體發生變化會沒有端倪嗎？這是值得教書育人的所有教育者深思和反思的問題！如何做到把問題扼殺在萌芽階段？預防和杜絕不良后果發生呢？

這是我班主任工作中遇到的真實事情：2016年8月，由于我校的李老師調離學校，我半途臨危受命，承擔15春商務助理班班主任工作。2016年8月30日晚上，時值新學期開學前1晚，學生區某婷非常突然的在微信上多次要求我加她為好友，我隱約覺得該學生有點問題，經過反復考慮后，我同意了。然后區某婷提出向我借錢，要我在微信上轉賬給她。我婉轉的拒絕了她的無理要求。2016年8月31日下午住宿生回校入宿，當我把班里的一切事情安頓好，放學后就把區某婷單獨留下談心，詢問她為什么那么焦急借錢？她當時回復是因為在微信上看中一件衣服，但不夠錢付款。我問她為什么不問父母借，她說她父母沒有微信。我問她是否沒有衣服穿？那件衣服是否獨一無二？非得到處借錢，非買不可？她當時很不高興，不出聲，拒絕再和我溝通。所以，我讓她回宿舍了。9月4日晚上是住宿生回校晚修的時間，區某婷沒有回校。我電話聯系其母親，告知家長區某婷開學的情況。晚上11點左右，一個自稱是區某婷大姨的女人打電話給我，告知我區某婷經常說謊，與父母的矛盾很深，不愿意回家，經常放假去她家住，但是又對她的家人態度不好。我約她們有空來學校面談。2016年9月9日上午，區某婷的媽媽和大姨如約而致。她媽媽說起女兒，淚流滿面。區某婷父母因為在制衣廠工作的關系，每天都要加班到晚上10點，一個月只休息2天。她自小由爺爺奶奶帶大，與父母關系疏遠，是熟悉的陌生人。自從她弟弟出生后，區某婷好像變了一個人，說她父母只要弟弟不要她。區某婷周末不回家或者外出宵夜到凌晨2點，父母打電話催她回家，她干脆關機。上初中后，沒有稱呼過一聲爸爸媽媽。父母好像是她的仇人。2016年9月22日早班會時，區某婷說她身體不舒服，需要外出看病。有一個男人打電話給我，自稱是區某婷的父親，讓我同意他女兒區某婷外出就醫。我電話聯系其母親，告知我：其父親沒有打電話向我請假。開學后，區某婷沒有回過家，不知道她去哪里，她也不接聽父母親戚的電話，家長說就當沒有這個女兒。我當時就覺得該家庭問題非常的嚴重。調解區某婷家庭矛盾所采取的措施如下：

一、加強家校聯系

從9月22日開始，我采取電話、短信、微信的方式，不斷聯系區某婷的父母和大姨，希望她們一起來學校面談。9月29日本來是家長承諾到校的時間，臨終卻爽約了。我繼續通過電話、短信、微信的方式，不斷勸說家長直面問題，不能逃避監護人的責任。10月14日，區某婷的父母終于來學校。我和部長一起先做好家長的工作，再安排區某婷和父母一起見面，要求他們把心里話說出來。

二、法律教育

向區某婷的父母明確職責，其女兒才17歲，屬于未成年人，如果其女兒在外逗留不回家，發生意外，作為其法律監護人是需要負法律責任。父母的良心也一生難安。區某婷的媽媽也擔心其女兒長期住在男朋友的家里而導致懷孕，未成年少女未婚懷孕產子的后果是她們最擔心和不能承受之痛。同時，向區某婷同學指出，她長期住在男朋友家里，她的父母可以通過法律途徑，控告其男朋友和他的家人拐帶未成年少女，是需要負法律責任的。她長期在外不回家，會連累他人的。區某婷同學知道后，淚流滿面，痛哭不已。

三、關心學生

1） 安排一些得力的班干多和區某婷同學聊天，邀請她一起參加校內各項活動，讓她感受到友誼的溫暖。

2） 和各科老師溝通，讓科任老師課堂上多提問區某婷同學，讓她感受到老師對她的關注。

3）不時安排區某婷同學幫我做一些小事，并表揚和感謝她，請她吃零食。同時教她一些和同學、父母相處的技巧和方式，拉近師生的距離，讓她感受到師長的疼愛。

四、跟蹤、監控

要求：每周五放學后，區某婷同學把在校的情況寫好，回家交給其父母，讓父母知道和了解女兒在學校讀書和生活的情況，讓其父母走進女兒的心里。每周一早上，區某婷同學把她在家的表現情況（家長填寫）帶回學校給我。雖然繁瑣，但通過此方式，讓區某婷和其父母相互了解，增進感情，彌補親子關系，效果很好。

縱觀區某婷的個案，我們不難發現：區某婷態度惡劣，沉默，冷漠，最終離家出走，與父母親戚的關系長期緊張，都是因為缺少家庭的溫暖，缺少父母的愛，缺少師長的關愛，缺少同學的關心而采取的逐漸升級的過激行為。目的是想引起父母、親戚、老師、同學的關注。當區某婷真切地感到來自家庭和學校的溫暖和安全的時候，她的內心開始變得柔軟，笑容開始慢慢地出現，能主動與老師問好，與同學的相處沒有那么磕磕絆絆了。

五、靜待花開

俗話說得好，人心都是肉長的，時間久了石頭也會捂熱。老師和家長不斷的關心關愛區某婷同學，不管她的態度如何，通過各種方式耐心的關愛她，讓她切切實實感受到我們無私無怨的愛和付出。區某婷同學漸漸地，發生微妙的變化，愿意和同學、老師、家長進行互動了。

2017年4月16日學校召開畢業班學生家長會。4月14日周五我在其他班上3、4節課，預先已經安排了宣傳委員布置黑板。但是，當我上完課后回到課室的時候，宣傳委員和其他同學們都已經回家了，只有班長老秋怡和區某婷留在課室。我發現宣傳委員只是敷衍的在黑板上寫了幾個小小的歡迎詞，沒有按照我的要求布置黑板。區某婷同學一看到我就主動說：“老師，我看宣傳委員只是寫了小小的熱烈歡迎家長們這幾個字在黑板上就走了，很難看，所以我就留下來，不知道我是否可以協助老師布置好黑板報”。我當時非常感動，覺得之前所有的努力付出和堅持都是值得的，念念不忘，必有回響！我們師生三人分工合作，我負責整體設計，老秋怡負責書寫，區某婷負責美術設計共同把歡迎家長會的黑板布置得美輪美奐，事后受到與會的家長們的一致好評！我也在這最后一次的學生與家長共同參加的家長會上表揚了區某婷和老秋怡同學，區某婷臉上滿是自豪的笑容，其家長也露出欣慰的微笑。會后，區某婷家長多次感謝老師讓她的家庭重新和睦溫馨，笑聲常響，愁云彌開。

因此，在瑣碎的日常管理工作中，班主任要學會思考，學會尋根索源，于細微之處發現問題，分析問題，解決問題。“十年樹木，百年育人”，班主任作為一個班級的管理者和學生的引路人，有責任和義務在日常的班主任工作中做到防微杜漸，練就一葉知障的火眼金睛。也就是我們常說的細心、愛心、耐心、責任心。

參考文獻：

[1]愛心常駐，教育高效——班主任愛心教育實踐[J]. 李莉. ?華夏教師. 2019（20）

[2]怎樣做一個優秀的班主任[J]. 張鯤. ?現代農村科技. 2018（12）