如何在新高考下實現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)

許麗珍

摘 要：隨著新高考改革的不斷進(jìn)行，在如今的高考形勢下，也出現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)方式。在此基礎(chǔ)上，一些高中學(xué)校必須盡快的進(jìn)行教學(xué)改革，找出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的教育方式。學(xué)校的各科教師應(yīng)該對所教內(nèi)容用新的眼光來尋求新的教學(xué)方法。從而找到一種適合當(dāng)今社會發(fā)展趨勢的教學(xué)方法。高中化學(xué)是高中的理科科目，在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，有很重要的地位，本文以高中化學(xué)的教學(xué)工作作為研究的核心內(nèi)容，對高中化學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行分析，通過結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了一些教學(xué)方式，來提升高中化學(xué)學(xué)科在新高考形勢下的學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新高考;高中化學(xué);學(xué)科素養(yǎng)

隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，學(xué)科素養(yǎng)也變成了被廣泛關(guān)注和研究的熱門話題，也是我國目前進(jìn)行教育改革的關(guān)鍵。眾所周知，化學(xué)這門學(xué)科是以實驗為根本的一門學(xué)科，通過一些化學(xué)實驗，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和熟悉一些化學(xué)知識，對課本上一些理論的知識有一個更深刻的理解，這都可以幫助學(xué)生對化學(xué)學(xué)科進(jìn)行總體上的把握。因此，在新高考下，高中化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)有著很重要的意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)重點在于必備的品格和精神的培養(yǎng)

國家教育改革有關(guān)文件指出，素質(zhì)教育是我國中長期新式教育戰(zhàn)略改革的發(fā)展主旨，這都需要對學(xué)生的整體素質(zhì)，品格和民族精神進(jìn)行培養(yǎng)。在新高考的改革下，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)變得越來越重要。化學(xué)學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)，應(yīng)該注重學(xué)生對于化學(xué)知識與有關(guān)實際問題的解決。在高中化學(xué)教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，就需要培養(yǎng)學(xué)生的一些必備的品格和能力。

例如2018年全國卷‖的第12題，是通過以我國研發(fā)的“可呼吸”二次電池為背景，來考查學(xué)生的電化學(xué)原理、氧化還原等化學(xué)知識，通過這道化學(xué)的高考題目，不僅向?qū)W生展示了如今的科學(xué)研究成果，體現(xiàn)了國家的發(fā)展，也考察了學(xué)生的有關(guān)化學(xué)知識。通過這道題目可以看出，在日常的教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的一些品格和愛國等情懷，通過這樣的教學(xué)，可以提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

二、聯(lián)系生活實際，凸顯學(xué)科價值

高中化學(xué)的很多知識與我們的日常生活息息相關(guān)，有很多化學(xué)知識，教師可以聯(lián)系生活實際，進(jìn)行講解，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓化學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)中的重要性。教師在教學(xué)中，應(yīng)該注重聯(lián)系生活實際，從而凸顯出化學(xué)知識的實際作用。這也是高考命題比較注重的問題，為化學(xué)教學(xué)提供了一種新的教學(xué)思路。

例如在2018年全國卷‖中的第7題以常見的物質(zhì)在生活中的應(yīng)用作為該題的出題背景，考查了學(xué)生對于常見物質(zhì)性質(zhì)的理解和應(yīng)用，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科在實際生活中的應(yīng)用。還有其中的27題，也是通過甲烷-二氧化碳催化重整制備一氧化碳和氫氣，從而緩解溫室效應(yīng)來作為題目背景考察學(xué)生知識與實際問題的結(jié)合的同時，也考查了資源綜合利用理念。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗，提高學(xué)生的實際動手能力

在高中的化學(xué)課本中包括非常多的實驗，在日常的教學(xué)過程中，為了可以培養(yǎng)學(xué)生高中化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)，就需要高中化學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生對課本上的一些實驗內(nèi)容進(jìn)行熟悉和了解，重視基礎(chǔ)實驗的教學(xué)。另外，也可以讓學(xué)生自己動手對實驗過程進(jìn)行改造，使實驗內(nèi)容變得更加簡便，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)，從實驗的安全性，簡便性以及環(huán)保性等方面著手，通過實驗，對所學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生加以鞏固，做實驗，也可以提高學(xué)生的動手操作能力，與課本理論知識的結(jié)合，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。近些年，隨著新高考改革的進(jìn)行，高考也越來越重視對基礎(chǔ)實驗的一些知識進(jìn)行考察。

例如，2018年的3套高考全國卷化學(xué)試題基本涵蓋了高中化學(xué)課本中所需要了解的實驗部分，涉及化學(xué)實驗內(nèi)容的試題具有一定綜合性、應(yīng)用性，讓真正做過相關(guān)實驗的考生會感到很熟悉，其目的也是為了讓教師更加注重對學(xué)生的實驗教學(xué)，注重將學(xué)生的理論知識與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探究能力。全國卷I第9題涉及乙酸乙酯的實驗室制備和提純，還有第26題涉及實驗室制備H2、實驗中常見的儀器，以及沉淀的過濾和洗滌等知識內(nèi)容;卷‖第9題專門進(jìn)行實現(xiàn)現(xiàn)象描述的考查;第28題實驗大題，考查物質(zhì)檢驗、實驗操作、現(xiàn)象描述、評價、元素定量分析等，綜合性強;卷III第10題銅鋅原電池、酸堿中和滴定法、焰色反應(yīng)、蒸餾操作等。這些實驗知識都需要在日常的實驗教學(xué)中，重視學(xué)生的基礎(chǔ)實驗，對一些基礎(chǔ)的實驗過程，用到的實驗儀器，以及實驗所用到的實驗原理，都需要學(xué)生掌握。通過重視基礎(chǔ)實驗，提高學(xué)生動手能力的教學(xué)方法，可以幫助教師在新高考下的形勢下，提升學(xué)生化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)。

四、立足基礎(chǔ)，注重綜合，關(guān)注知識體系

想要在新高考的改革中，進(jìn)行教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，就需要教師可以正確分析高考的考察內(nèi)容，高考的選擇題命題一般涉及到各部分的知識點，涉及的內(nèi)容非常廣泛，這也進(jìn)一步體現(xiàn)了選擇題所考察的綜合性。這就需要高中化學(xué)教師，可以在教學(xué)中，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，以及知識點整體之間的知識框架，幫助學(xué)生理解和自己形成化學(xué)的知識框架，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，有很大的幫助。

例如在2018年全國卷‖中第8題以霧霾的形成作為題目的背景，考查了分散系、催化劑等相關(guān)知識，也從另一方面促使考生對于環(huán)保問題的關(guān)注，同時考查了對圖表的閱讀能力、分析能力和“宏觀辨識與微觀探析”的學(xué)科素養(yǎng);第11題關(guān)于阿伏加德羅常數(shù)的考查，分別涉及了分子結(jié)構(gòu)、鹽類水解、阿伏加德羅定律及可逆反應(yīng)概念，重點考查了“宏觀辨識與微觀探析”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)識”等學(xué)科素養(yǎng)，考察范圍比較大，但是各個小題又有它的相對獨立性。所以在教學(xué)中，就需要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行重視，同時，幫助他們構(gòu)建一個化學(xué)知識的框架，讓學(xué)生可以更好的掌握化學(xué)知識，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的“定量思維”，增強學(xué)生理科素養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科本身是屬于理科學(xué)科，化學(xué)知識中也包含了一些計算和一些量的變化等。所以這就需要化學(xué)教師注意培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和計算能力。對于一些理科方面的知識點，可以應(yīng)用理科思維去解決。

例如，全國卷‖中的第27題（1）涉及到利用蓋斯定律計算焓變、“三段法”計算平衡常數(shù)，第28題（3）②考查質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算等。都涉及到了一些計算能力的考察以及理科中的定量思維等。這都需要高中化學(xué)教師可以注重對學(xué)生理科思維能力的培養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，在新高考不斷改革進(jìn)程下，教師也需要對教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯D(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)主要是來自于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和一些動手實踐活動。化學(xué)有關(guān)知識，也與我們的日常生活息息相關(guān)，在教學(xué)中，也要注重知識與實際的聯(lián)系。對于化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有很重要的意義。因此，必須通過各種各種努力，來不斷提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)。高中化學(xué)教學(xué)回歸對于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)是目前教學(xué)改革的必然選擇，這也是一個長期的轉(zhuǎn)變過程。對于高中化學(xué)教師來說，在平時，就需要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)實驗，聯(lián)系生活實際，真正的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和知識儲備，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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