如何看待生活中的突發事件

黃慶艷

一

今天是星期一。一進教室，就有學生喊：“老師，太臟了！我桌子上有小鳥拉的屎！”

“是嗎？在哪兒呢？”

“已經擦干凈了！”

還好，學生們已經學會試著自己應對突發事件了。

不過，還是有女學生夸張得捂住鼻子：“老師，太臭啦！小鳥為什么飛到我們教室？”

再看，其他大部分學生也都皺著眉頭，一副討厭又無可奈何的樣子。

二

春天是鳥兒交配繁殖的季節。也許是哪對繾綣的鳥兒，把我們的教室當作愛情伊甸園了呢？

多么美好的一件事！可是學生們并不理解。那么，該怎樣讓學生們用樂觀的態度看待這件事呢？還有，如何對學生進行應對突發事件的教育呢？

小鳥飛進教室，弄臟了學生們的桌子，這當然不是什么好事。可是已經發生了，再抱怨也沒有用，只有勇敢面對。說大點，人的一生不會一帆風順，總會遇到意想不到的壞事。如何看待它，就決定了我們的生活質量和幸福指數。把壞事變成好事，用樂觀的心態看待生活給予我們的一切，這樣的教育從現在就可以開始。

三

我對學生們說：“你們知道小鳥為什么來我們教室嗎？”

“不知道！”

“好，老師來告訴你們：我們的教室是小鳥精心挑選的！”

“哦？”我講故事一樣的“導入”引起學生們極大的興趣。他們瞪大好奇的眼睛，饒有興趣地看著我。

我接著說：“我從小就聽奶奶說，小鳥并不隨便進誰家屋子，它們只挑選那些聰明人的屋子或者院子住。”

“真的？”顯然，我的話激起了學生們極大的興趣。

我繼續引導說：“所以，既然小鳥選擇了我們的教室，就說明我們都是——”

“聰明的孩子！”我的話還沒說完，學生們就接上了。

我進一步肯定說：“對，不僅聰明，而且懂事、善良！”

一時間，學生們臉上的不快一掃而光，取而代之的是開心、自信的喜悅——每一雙小眼睛都亮晶晶的，仿佛在說：“我們是聰明的，善良的！”

最后，我說：“所以，我們要歡迎小鳥來我們教室做客。當然，我們也不能讓小鳥失望，每個人都要做一個真真正正聰明又善良的好孩子。”

學生們異口同聲地大聲答道：“我們一定做得到！”

這次適時引導并調節學生的心理狀態是成功的。

四

此時，我不由得想起E.B.懷特先生寫的《夏洛的網》。

夏洛為好朋友小豬威爾伯織了一張又一張鼓勵之網，讓先天有缺陷的威爾伯成為一名真正的“王牌豬”，而我的學生們本來就這么優秀，我為什么不用一張又一張充滿力量和鼓勵的網讓他們更優秀呢？

我愿像夏洛一樣，用我精心編織的網，引導學生們健康成長，給學生們一個美好的童年。